Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ACORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reflexionar sobre la importancia de tomar y respetar acuerdos, normas y reglas de convivencia pacífica y positiva para proponer normas que fomenten relaciones sanas y conscientes en el aula.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos Seleccionados:
Normas y reglas de convivencia
La importancia del respeto y la empatía
Proceso para construir acuerdos colectivos
PDAs (Productos de Aprendizaje):
Mural colaborativo de normas consensuadas
Compromiso escrito que refleje los acuerdos
Presentación oral del proceso y resultados

Campo Formativo	Actividad	Descripción
Identificación	Recuento de experiencias previas	En círculo, los niños comparten experiencias donde hayan tenido que seguir o establecer normas en diferentes contextos (casa, escuela, juegos). Se utiliza una lluvia de ideas guiada para identificar qué normas conocen y cómo las respetan.
Recuperación	¿Qué son las normas y por qué son importantes?	Lectura guiada de un breve texto (Fuente: Libro, Pág. X), donde se explica qué son las normas y su función en la convivencia. Luego, en parejas, reflexionan y expresan con sus propias palabras qué aprendieron.
Planificación	Diseño del plan de trabajo	En equipo, los alumnos proponen actividades para crear un mural con normas, definir roles (dibujantes, redactores, presentadores). Se establecen tiempos y responsabilidades. Se crea un cartel con los pasos a seguir.

Campo Formativo	Actividad	Descripción
Acercamiento	Juego de roles: "El aula en armonía"	Los niños simulan diferentes situaciones donde se aplican o violan normas de convivencia. Luego, en grupo, discuten cómo mejorar esas situaciones, promoviendo empatía y resolución pacífica.
Comprensión y Producción	Construcción del mural y compromiso	En grupos, los estudiantes diseñan un mural que refleje las normas acordadas, usando materiales manipulables (papel, cartulina, dibujos). Además, redactan un compromiso colectivo firmado por todos, que refleje los acuerdos alcanzados (Fuente: Libro, Pág. X).
Reconocimiento	Presentación del mural	Cada grupo presenta su parte del mural y explica por qué eligieron esas normas. Se realiza una reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes.
Corrección	Revisión y ajuste	Se revisa el mural y el compromiso, proponiendo mejoras o aclaraciones si fuera necesario, asegurando que todos se sientan representados y comprometidos.