Identificación

Recuento de experiencias previas

En círculo, los niños comparten experiencias donde hayan tenido que seguir o establecer normas en diferentes contextos (casa, escuela, juegos). Se utiliza una lluvia de ideas guiada para identificar qué normas conocen y cómo las respetan.

Recuperación

¿Qué son las normas y por qué son importantes?

Lectura guiada de un breve texto (Fuente: Libro, Pág. X), donde se explica qué son las normas y su función en la convivencia. Luego, en parejas, reflexionan y expresan con sus propias palabras qué aprendieron.

Planificación

Diseño del plan de trabajo

En equipo, los alumnos proponen actividades para crear un mural con normas, definir roles (dibujantes, redactores, presentadores). Se establecen tiempos y responsabilidades. Se crea un cartel con los pasos a seguir.

Acercamiento

Juego de roles: "El aula en armonía"

Los niños simulan diferentes situaciones donde se aplican o violan normas de convivencia. Luego, en grupo, discuten cómo mejorar esas situaciones, promoviendo empatía y resolución pacífica.

Comprensión y Producción

Construcción del mural y compromiso

En grupos, los estudiantes diseñan un mural que refleje las normas acordadas, usando materiales manipulables (papel, cartulina, dibujos). Además, redactan un compromiso colectivo firmado por todos, que refleje los acuerdos alcanzados (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

Presentación del mural

Cada grupo presenta su parte del mural y explica por qué eligieron esas normas. Se realiza una reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes.

Corrección

Revisión y ajuste

Se revisa el mural y el compromiso, proponiendo mejoras o aclaraciones si fuera necesario, asegurando que todos se sientan representados y comprometidos.

Integración

Círculo de convivencia y compromiso

Se realiza una actividad de reflexión donde los niños comparten cómo se sienten respecto a los acuerdos y qué acciones implementarán para respetarlos diariamente. Se refuerza el valor del compromiso personal con el colectivo.

Difusión

Presentación a la comunidad escolar

Los estudiantes preparan una exposición oral y visual del proceso, el mural y el compromiso, para compartir con otros cursos o con la comunidad escolar, promoviendo la cultura de paz.

Consideraciones

Reflexión final y autoevaluación

Cada niño responde a preguntas como: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo puedo contribuir a una convivencia pacífica?, ¿Qué dificultades tuve? Se realiza una autoevaluación mediante una rúbrica sencilla.

Avances

Evaluación del proceso y productos

Se revisan los productos finales y la participación, identificando logros y áreas de mejora. Se planifica la siguiente etapa para fortalecer los acuerdos y su seguimiento.