Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diagnóstico
Asunto o Problema Principal: Desarrollo de actividades para realizar un diagnóstico inicial en diferentes ámbitos del alumnado y la comunidad escolar.
Tipo: Semana de exploración y reflexión.
Escenario: Aula, escuela y comunidad.
Metodología(s): Investigación activa, exploración colaborativa, aprendizaje basado en proyectos.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género.

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: Indagar y expresar opiniones sobre hechos que afectan a la comunidad, crear propuestas artísticas para mejorarla, describir hechos en orden cronológico.
• Saberes y Pensamiento Científico: Reconocer unidades de medida, contar y ordenar números hasta cuatro cifras, resolver sumas y restas, identificar figuras geométricas.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocer acciones comunitarias, analizar dinámicas de discriminación y derechos humanos, valorar el cuidado del entorno y la participación en acciones colectivas.

*(Fuente: Libro, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación — Cada niño comparte qué sabe sobre su comunidad y qué le gustaría aprender acerca de ella. Se usa un mapa de la comunidad para ubicar lugares importantes.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — ¿Qué saben sobre medidas, números y figuras geométricas? Juego de "¿Qué tengo en la mano?" con objetos de diferentes tamaños y formas para activar conceptos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración del entorno — Paseo por la escuela o comunidad con fichas de observación (material manipulable: cuaderno, lápices, cámara o celular). Registrar acciones que muestran colaboración, cuidado y diversidad. *(Fuente: Libro, Pág. X)*
• Actividad 4: Crear una línea del tiempo sencilla — Los niños colocan en orden cronológico hechos históricos o acciones comunitarias que hayan conocido, usando imágenes y palabras.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les llamó la atención? Reflexión sobre la importancia de conocer su comunidad y su historia.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con adjetivos y frases adverbiales — ¿Cómo describirías a un amigo o a un lugar?
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos expresar nuestras ideas sobre la comunidad y promover cambios?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de notas informativas — En parejas, los niños investigan y redactan breves notas sobre acciones positivas en la comunidad, usando adjetivos y frases adverbiales para describir hechos (PDA: descripción de hechos en orden cronológico).
• Actividad 4: Taller artístico — Diseñar propuestas creativas para mejorar la escuela o comunidad, usando materiales manipulables (papel, cartulina, colores). Se fomenta la expresión artística y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Presentación de ideas y propuestas en pequeños grupos, discutiendo cómo pueden contribuir a mejorar su entorno.