Objetivo

Analizar las estrategias usadas y sacar conclusiones.

• Revisar las estrategias de los niños y compararlas con el algoritmo tradicional.
• Dialogar sobre qué estrategias son más fáciles o rápidas y por qué.
• Introducir la idea de que sumar y restar son operaciones inversas.

Reflexión

• Pedir a los niños que expliquen en sus palabras qué aprendieron sobre sumar y restar.

• Uso de mapas conceptuales creados en grupo, donde expresen las relaciones entre las operaciones.
• Reflexión oral y escrita: "¿Qué estrategia me ayudó más y por qué?"

Objetivo

Crear y evaluar estrategias propias y compartir los conocimientos.

• En grupos, diseñar un "Juego de Sumas y Restas" con materiales reciclados (tarjetas, fichas, tableros).
• Cada grupo presenta su juego y explica las estrategias que usaron.
• Realizar una feria matemática donde los alumnos intercambian sus juegos y los prueban.

Evaluación y Divulgación

• Cada grupo explica cómo resolvió un reto con su estrategia.

• Presentar un mural con las diferentes estrategias aprendidas, usando dibujos y frases.
• Compartir en una pequeña "radio escolar" o cartelera digital las ideas principales.

Habilidades y Vida Cotidiana

• Situaciones cotidianas donde suman y restan (ej. repartir dulces, comprar en el mercado).

Material manipulable, imágenes y videos cortos.

Evaluación

• Reflexión individual: "¿Qué estrategia uso ahora para sumar y restar?"
• Rúbrica sencilla para autoevaluación y coevaluación (ej. claridad al explicar, uso de estrategias).

Cuestionarios, rúbricas, portafolio de evidencias (dibujos, explicaciones).