Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION EN LA VIDA DIARIA
Asunto o Problema: Que los alumnos aprendan a utilizar las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Tipo: Mensual (4 semanas)
Mes: Octubre
Escenario: Aula y Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):
Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Mensual (4 Semanas)

A continuación, se presenta una propuesta creativa, significativa y participativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, para que los niños de Tercer Grado desarrollen habilidades en suma, resta y multiplicación, vinculadas a su contexto y promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión oral.

Semana 1

Objetivo general de la semana:

Familiarizarse con las operaciones de suma y resta, reconociendo su relación como operaciones inversas a través de actividades lúdicas y contextualizadas.

Lunes

Inicio:

Actividad 1: "Cuento matemático" — Se narra un cuento en el que un personaje necesita sumar y restar para resolver un problema cotidiano (ejemplo: un mercado, una fiesta). Los niños participan en la narración, identificando las operaciones mencionadas.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas guiadas: ¿Qué saben sobre sumar y restar? ¿Para qué sirven?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego manipulativo "El mercado de las operaciones" — Usan fichas y billetes para representar compras y ventas, sumando y restando en situaciones simuladas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Tabla de operaciones inversas — Los niños crean una tabla sencilla con ejemplos de suma y resta, identificando cómo una operación puede deshacer a la otra.

Cierre:

Ronda de socialización: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué creen que sirven estas operaciones en su vida diaria?

Martes

Inicio:

Actividad 1: "El desafío del día" — Presentar una situación problemática sencilla: "Tienes 124 caramelos y das 37 a tu amigo, ¿cuántos te quedan?".
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Revisar con los niños qué estrategias usan para resolver estos problemas.

Desarrollo:

Actividad 3: Resolución guiada del problema en parejas, usando material manipulativo (fichas, bloques).
Actividad 4: Crear mini historias con sumas y restas, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

Compartir en grupo las estrategias usadas y las soluciones encontradas.