Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Cartel didáctico "Explorando áreas y perímetros"
Descripción: Los estudiantes crearán un cartel que represente un espacio (parque, habitación, patio escolar), identificando figuras geométricas, calculando sus áreas y perímetros, y explicando las fórmulas utilizadas con ejemplos visuales.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de las fórmulas para calcular áreas y perímetros | ✔️ | ⬜ | ⬜ | |
Claridad en la explicación de los pasos | ✔️ | ⬜ | ⬜ | |
Creatividad en el diseño del cartel | ✔️ | ⬜ | ⬜ | |
Participación en equipo y exposición | ✔️ | ⬜ | ⬜ |
El cartel será exhibido en la escuela y compartido en una sesión de cierre para evidenciar la comprensión y aplicación de los conocimientos adquiridos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, registrar la participación, uso de fórmulas y estrategias de resolución.
- Listas de cotejo: Para verificar comprensión en actividades prácticas y colaborativas.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la claridad en la explicación, creatividad y trabajo en equipo, usando los criterios del cartel.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me fue más fácil o difícil? ¿Cómo puedo mejorar?
Estas estrategias fomentan la autoevaluación y la coevaluación, promoviendo la autonomía y el pensamiento crítico de los estudiantes.
Este plan busca que los estudiantes no solo memoricen fórmulas, sino que comprendan su utilidad y puedan aplicarlas en contextos reales, desarrollando habilidades de resolución de problemas, colaboración y pensamiento crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.