Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Mi comunidad escolar
Asunto o Problema	Conocer algunas personas de la comunidad escolar e identificar los rasgos que comparten y otros que los distinguen.
Tipo de Planeación	Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes	Febrero
Escenario	Escuela
Metodología(s)	Basada en problemas, aprendizaje cooperativo, lúdico y participativo.
Ejes Articuladores	Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs	Ver sección final para detalles específicos.

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes	Lectura compartida en voz alta (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 180). Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba abajo.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen derechos humanos. Identifica acciones y derechos para manifestar opiniones y expresar sentimientos. (Fuente: Pág. 181-188).
De lo Humano y lo Comunitario	Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Reconoce y comparte valores como solidaridad, participación y respeto. (Fuente: Pág. 182-188).
Otros contenidos	Diversidad, respeto por la diferencia, identidad y comunidad escolar.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Se estructura en semanas, con actividades creativas, lúdicas, inclusivas y significativas, integrando material manipulable, recursos visuales y promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Rincón de bienvenida y la "Llave de los sentimientos": cada niño dice cómo se siente hoy usando una tarjeta con caras (feliz, triste, enojado, etc.) para activar conocimientos emocionales y crear un ambiente de confianza.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Dramatización: “¿Qué personas conoces en la escuela?” con tarjetas de personajes (profesores, compañeros, personal de apoyo). Se invita a los niños a compartir quiénes conocen y qué hacen en la escuela.

Desarrollo:

Actividad principal: Lectura compartida del texto (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 181-182) sobre Luna y la comunidad escolar. Se lee en voz alta y se dialoga sobre cómo nos sentimos al conocer a las personas que nos rodean.
Actividad complementaria: Mural colaborativo: “Mi comunidad escolar” donde los niños dibujan y pegan fotos o recortes de personas que conocen en la escuela.

Cierre: