Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Una “Tiendita descriptiva” elaborada por los grupos, donde cada equipo presenta:
- Un cartel o presentación visual con la descripción de sus productos usando adjetivos, adverbios y frases adverbiales.
- Problemas matemáticos resueltos relacionados con multiplicaciones y divisiones (por ejemplo, repartir productos, calcular precios).
- Una breve explicación oral del proceso, destacando cómo usaron operaciones inversas y lenguaje descriptivo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto del lenguaje descriptivo y frases adverbiales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Resuelve problemas de multiplicación y división vinculados a contexto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión de operaciones inversas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta y explica con claridad su producto final | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades, observa cómo usan el lenguaje y resuelven problemas.
- Listas de cotejo: para verificar participación, uso de operaciones y descriptivos.
- Rúbrica sencilla: para evaluar comprensión y expresión oral en presentaciones.
- Preguntas reflexivas: en cada cierre, preguntar qué aprendieron, qué les fue fácil o difícil, y cómo resolvieron los problemas.
- Autoevaluación y coevaluación: con preguntas como “¿Qué aprendí hoy?” y “¿Qué puedo mejorar en mi trabajo en equipo?”.
Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades matemáticas y lingüísticas en un contexto cercano a su vida, promoviendo pensamiento crítico, colaboración y una descripción detallada y creativa de su entorno.
Planeación
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