Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Cazadores de emociones
• Asunto o Problema Principal: Dificultad para autorregulación ante diversas situaciones
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Mayo
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Contenidos:
• Lenguajes: Lectura y escritura en el contexto familiar, interacción con historietas sencillas
• PDAs:
• Leer algunas historietas de contenido sencillo y comentar sus impresiones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida y presentación del tema: “¡Cazadores de emociones!”. Los niños compartan qué emociones conocen y cuándo las sienten.
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: “¿Qué es una emoción?”, a partir de una ilustración con diferentes expresiones faciales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada de una historieta sencilla (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños comentan qué emociones ven en los personajes.
• Actividad 4: Crear un “Mapa de emociones” en papel, dibujando caras que expresen diferentes sentimientos, relacionándolas con situaciones cotidianas.

Cierre:

• Reflexión en grupo: “¿Qué nos ayuda a controlar nuestras emociones?” y compartir ideas en voz alta.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “El espejo de las emociones”: en parejas, imitar expresiones faciales y nombrar la emoción.
• Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué hacemos cuando nos sentimos muy enojados o tristes?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Cuaderno de emociones” ilustrado por cada niño, donde dibujen y describan una emoción que hayan sentido durante la semana.
• Actividad 4: Juego dramático: representando situaciones en las que deben autorregularse (ejemplo: esperar su turno, calmarse después de un enojo).

Cierre:

• Compartir en parejas qué aprendieron sobre cómo manejar sus emociones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve sobre una historia de emociones (puede ser una historieta seleccionada).
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: “¿Qué emociones sintieron los personajes?”, “¿Qué hicieron para calmarlos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un mural colectivo con frases y dibujos que expresen diferentes maneras de autorregulación emocional.
• Actividad 4: Juego de roles: practicar técnicas de respiración y relajación, como inhalar y exhalar lentamente.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué técnica nos ayuda más a sentirnos mejor?”