Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre: LA MENTE DETRÁS DE LOS ALEBRIJES
• Asunto/Problema: Conocer la historia, elaboración, autores y significado cultural de los alebrijes, integrando su valoración artística y cultural.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
• Escenario: Aula y espacios de investigación en comunidad artística
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos:
• Manifestaciones culturales y artísticas en contextos diversos.
• Historia y significado de los alebrijes en la cultura mexicana.
• Técnicas de elaboración y materiales.
• Valoración crítica y estética de las expresiones culturales.
• PDA: Comparar formas, colores, movimientos, sonidos y técnicas en manifestaciones culturales y artísticas, promoviendo una mirada intercultural y crítica.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentación de un video corto (3 min) sobre la historia y la importancia de los alebrijes en la cultura mexicana. Pregunta guía: ¿Qué emociones y pensamientos les provocan estos seres mágicos?
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Debate guiado sobre expresiones culturales que conocen en su comunidad, relacionando con artes visuales, música y tradiciones. Preguntas: ¿Qué elementos culturales reconocen? ¿Qué técnicas artísticas conocen?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis crítico:* En equipos, explorar textos y recursos digitales sobre el origen de los alebrijes (Fuente: Museo de Arte Popular, Pág. 15-17; artículo en línea, 2022). Analizar cómo reflejan la cosmovisión indígena y su impacto en las manifestaciones artísticas mexicanas.
• Actividad 4: *Dinámica creativa:* Cada grupo dibuja bocetos de alebrijes inspirados en diversas culturas mexicanas, usando materiales manipulables. Reflexión escrita: ¿Qué elementos culturales integraron y por qué?

Cierre:

• Compartir los bocetos y reflexiones. Pregunta para la próxima sesión: ¿Cómo podemos entender la técnica y estética de los alebrijes desde distintas perspectivas culturales y artísticas?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión:* Presentación de fotografías de alebrijes tradicionales y contemporáneos. Pregunta: ¿Qué diferencias y similitudes ven? ¿Qué técnicas y colores predominan?
• Actividad 2: *Lluvia de ideas:* ¿Qué técnicas y materiales creen que se usan en su elaboración? ¿Qué importancia tienen en la cultura?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de fuentes y técnicas:* En grupos, investigar los procesos de elaboración de alebrijes (Fuente: Guía del artesano, Pág. 42-45). Identificar técnicas tradicionales y modernas, comparar su impacto en la estética y durabilidad.
• Actividad 4: *Taller práctico:* Elaborar un pequeño alebrije en arcilla o papel maché, aplicando técnicas tradicionales. Documentar el proceso con fotos y notas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué desafíos enfrentaron? ¿Qué aprendieron sobre la técnica y el significado cultural? Plantear preguntas para profundizar en la valoración estética del miércoles.