Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi identidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: El alumno se describe a sí mismo y reconoce su entorno
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, participación activa, colaboración
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos: Características personales, diversidad cultural, respeto y valoración del entorno, habilidades de expresión oral y escrita
PDAs (Productos de Aprendizaje): Autorretrato enriquecido, presentación oral grupal, diario reflexivo, cartel colaborativo sobre diversidad

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con una "Caja de secretos": cada alumno coloca en una caja pequeña un objeto que represente algo especial de sí mismo (una foto, un dibujo, un pequeño objeto). Luego, comparten en pareja qué han puesto y por qué.
Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Pregunta guiada: "¿Qué cosas creen que definen quiénes somos?" y anota ideas en la pizarra para activar conocimientos sobre identidad y entorno.

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración del "Mapa de mi entorno cercano": en grupos, los estudiantes dibujan un mapa de su barrio o comunidad, resaltando lugares importantes y describiendo su uso y significado (material manipulable: cartulina, marcadores).
Actividad 4: Charla interactiva sobre diversidad cultural y características personales, usando imágenes y videos breves. Reflexión en grupo sobre cómo la diversidad enriquece nuestro entorno (Fuente: Recursos multimedia y discusión guiada).

Cierre:

Compartir en voz alta una cosa que aprendieron sobre sí mismos o su comunidad, resaltando el valor de la diversidad y el respeto.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" – cada alumno recibe una tarjeta con una característica o rasgo cultural (ejemplo: "Me gusta bailar salsa", "Hablo más de un idioma"). Los demás hacen preguntas para descubrir quién es.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué partes de mí y de mi cultura me hacen único y valioso?" en una lluvia de ideas escrita en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación del "Autorretrato cultural": cada estudiante dibuja un autorretrato en una hoja grande, integrando símbolos que representen sus características personales, intereses y cultura (material manipulable: papel, colores, materiales diversos).
Actividad 4: Investigación en pequeños grupos sobre diferentes culturas presentes en su comunidad, usando recursos digitales o libros, y preparan una breve exposición para compartir en clase.

Cierre:

Presentación creativa de los autorretratos y exposiciones, promoviendo el respeto y aprecio por la diversidad.