Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La diversidad natural, cultural y social de México
Asunto o Problema Principal: Reconocer la diversidad natural y cultural de México, valorar la riqueza cultural de los pueblos mexicanos, identificar las principales regiones naturales del país, y desarrollar actitudes de respeto e identidad nacional.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación, aprendizaje colaborativo y experiencial
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | PDA: Escribir un texto en el que expresen opiniones sobre los temas tratados, empleando nexos como porque, ya que, si bien, en consecuencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
|---|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | Interculturalidad y sustentabilidad: relación de pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza, acciones colectivas para promover bienestar, respeto y protección del medio natural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). | Indagar y analizar experiencias de organización comunitaria y toma de decisiones conjuntas en comunidades indígenas, afromexicanas y migrantes, para entender la autoridad y la responsabilidad compartida. |
De lo Humano y lo Comunitario | Sentido de pertenencia, identidad personal y social. | Reflexionar y compartir problemas comunitarios, proponiendo soluciones viables. |
Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de bienvenida "El mapa de mi comunidad", donde los niños colocan en un mapa grande dibujos o fotos de lugares y personajes representativos de su comunidad, para activar conocimientos previos y valorar su entorno.
- Actividad 2: Ronda de preguntas rápidas: ¿Qué saben sobre la diversidad natural y cultural de México? ¿Qué regiones conocen? (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación multimedia "México: un mosaico de culturas y paisajes" (uso de recursos visuales y manipulables como mapas, fotos, objetos típicos).
- Actividad 4: En grupos, los estudiantes investigan y elaboran un mural sobre una región natural específica del país, identificando su biodiversidad y cultura predominante, usando materiales manipulables, mapas y fotos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Cierre:
- Socialización de los murales por grupos, compartiendo lo que aprendieron sobre cada región y resaltando su diversidad.
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante valorar y respetar la diversidad de México?