Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Tendedero de libros
- Asunto o Problema: Los alumnos de primaria no muestran interés por la lectura
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Junio
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Comprensión y producción de cuentos para su disfrute | Planea, escribe, revisa y corrige cuentos sobre diversos temas |
Saberes y Pensamiento Científico | Organización e interpretación de datos | Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias, propuestas en favor de la igualdad | Argumenta en favor de la igualdad, con base en el respeto y reconocimiento de derechos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Utiliza conocimientos previos sobre las expresiones emocionales para su función en situaciones cotidianas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
El proyecto busca promover el interés por la lectura, mediante actividades creativas y participativas que integren la comunidad y los contenidos seleccionados. Se trabajará en equipo, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de recuperación: "El cuento favorito" — Cada niño comparte brevemente su cuento favorito, recordando personajes, trama y lugar (recuperación de comprensión previa).
- Presentación del proyecto: "¿Qué es un tendedero de libros?" con cartel ilustrado y preguntas abiertas para activar ideas previas sobre lectura y comunidad.
Desarrollo:
- Actividad principal: "Creando nuestro cuento colectivo" — En pequeños grupos, los niños inventan un cuento sobre una aventura en su comunidad, que luego escribirán y decorarán.
- Actividad complementaria: "Mapa de historias" — Dibujar en cartulina el escenario del cuento colectivo, identificando personajes y lugares.
Cierre:
- Socialización del cuento y mapa, reflexionando sobre la importancia de la lectura y la creatividad.
- Pregunta reflexiva: ¿Cómo nos ayuda la lectura a entender mejor nuestro entorno?