Actividades Detalladas por Materia y Enfoque
Educación Física
Momento | Actividad | Descripción y Recursos | Criterios de Evaluación |
|---|---|---|---|
Inicio | Conexión con conocimientos previos | Dinámica "¿Qué hago para mantenerme activo?" con tarjetas y reflexión grupal. | Participación, reflexión individual y grupal. |
Desarrollo | Taller de habilidades motrices | Juegos cooperativos que integren coordinación, equilibrio, velocidad y fuerza, enfatizando el disfrute y la autonomía (ej. circuito de habilidades motrices). | Dominio de habilidades motrices, trabajo en equipo, actitud positiva. |
Cierre | Reflexión y compromiso | Elaboración de un compromiso personal y grupal para incorporar hábitos activos en su día a día. | Participación activa, creatividad, compromiso documentado. |
Ciencias
Momento | Actividad | Descripción y Recursos | Criterios de Evaluación |
|---|---|---|---|
Inicio | Diagnóstico de conocimientos | Encuesta sobre hábitos saludables y uso responsable de recursos. | Claridad, participación, comprensión de conceptos básicos. |
Desarrollo | Investigación sobre impacto ambiental y salud | Uso de recursos digitales, material manipulable (modelos, infografías). | Capacidad de análisis, argumentación, relacionar conceptos. |
Cierre | Elaboración de propuestas | Crear propuestas para reducir el uso de recursos y promover salud en la comunidad. | Creatividad, pertinencia, argumentación. |
Formación Cívica y Ética
Momento | Actividad | Descripción y Recursos | Criterios de Evaluación |
|---|---|---|---|
Inicio | Debate sobre responsabilidad social | Discusión en grupos sobre la importancia de hábitos responsables y éticos. | Participación, argumentación, respeto. |
Desarrollo | Diseño de campaña comunitaria | Planificación de acciones para promover hábitos en la comunidad (carteles, charlas). | Creatividad, trabajo en equipo, compromiso social. |
Cierre | Presentación y evaluación | Exposición de campañas, autoevaluación y coevaluación con rúbricas. | Calidad de la presentación, reflexión crítica. |