Clarificar el problema y definir qué significa ser parte de una comunidad.

• Discusión guiada: ¿Qué significa pertenecer a un barrio o comunidad?
• Lluvia de ideas: ¿Qué cosas hacen que una comunidad sea especial?
• Mural participativo: Escribir en un cartel grande ideas sobre lo que hace que uno se sienta parte de su comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación del trabajo en equipo para investigar y representar su comunidad.

• Formar grupos pequeños: Cada grupo elige un aspecto de su comunidad a explorar (lugares, personas, tradiciones).
• Asignar roles: dibujantes, entrevistadores, recopiladores de información.
• Diseñar un plan de trabajo: qué pasos seguirán para investigar y representar su comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Ejecutar las estrategias de investigación y representación.

• Visita a sitios cercanos: Excursión guiada para conocer lugares importantes del barrio (puede ser en la escuela o en un paseo cercano).
• Entrevistas a vecinos: conversar con adultos y niños sobre su comunidad.
• Dibujo y creación: Elaborar mapas, croquis o collages con los lugares y personas importantes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Revisar y reflexionar sobre lo aprendido y las estrategias utilizadas.

• Rueda de reflexión: cada grupo comparte lo que descubrió y cómo lo hizo.
• Autoevaluación sencilla: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
• Observación y registro: el docente anota avances y dificultades. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)