Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aunque diferentes somos iguales
Asunto o Problema: Eliminar prejuicios sobre color de piel, lengua, situación económica
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: Escritura de nombres, narración de actividades, escritura colectiva, uso del dibujo, registro de información, textos con instrucciones, producción de avisos y carteles, reconocimiento de características textuales, exploración de portadores de texto.
• PDAs: Correspondencias entre oralidad y escritura, descripción de objetos y lugares, organización de textos, escritura para tareas cotidianas, elaboración de letreros, identificación de necesidades, exploración de portadores de textos.
• Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno, estudio de números, construcción de suma y resta, organización e interpretación de datos.
• PDAs: Descripción y registro de cambios del entorno, resolución de problemas con sumas y restas, elaboración de registros de datos.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres: cada niño dice su nombre en voz alta, señalando la primera letra con un cartel visual.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: preguntar ¿Qué cosas saben sobre los diferentes colores de piel y lenguas? ¿Han visto a alguien con diferentes características? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a la diversidad: lectura en grupo de un cuento visual sobre niños de diferentes culturas y colores de piel, con imágenes grandes y coloridas.
• Actividad 4: Crear un mural colectivo: cada niño dibuja un símbolo que represente su característica especial, explicando en voz alta por qué eligió ese símbolo.

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron sobre la diversidad, con énfasis en respetar y valorar las diferencias.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: mostrar diferentes carteles con colores de piel y lenguas, y que los niños los identifiquen.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué tenemos en común y qué nos hace diferentes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un cartel colectivo: en grupos pequeños, diseñan un cartel que diga “Todos somos diferentes, pero iguales en valor”, usando letras grandes y dibujos.
• Actividad 4: Manualidad: usar papeles de colores y recortes para crear figuras humanas con diferentes tonos de piel, que luego se colocan en el mural.

Cierre:

• Presentación del mural y diálogo sobre lo aprendido.