Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
A continuación, se presenta un desarrollo detallado del proyecto "Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo", alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, dirigido a niños de Tercer Grado (8 años).
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento
Nombre del Momento
Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación
Identificación
Iniciar con una dinámica grupal: "El árbol de los derechos", donde cada niño comparte qué derechos conoce y cuáles le gustaría aprender (ej. derecho a un trato digno).
Presentar un video corto y amigable sobre derechos y riesgos que enfrentan las niñas y niños, para activar conocimientos previos.
Dialogar sobre qué situaciones en su comunidad o en la escuela pueden poner en riesgo su bienestar, usando preguntas abiertas ("¿Qué cosas o situaciones te hacen sentir incómodo o inseguro?").
Registrar en una cartulina las ideas principales surgidas del diálogo. (Fuente: Libro, Pág. 186-187)
Fase 1: Planeación
Recuperación
Juego de "¿Qué sé de mis derechos?": en círculo, cada niño dice una idea o derecho que recuerda, ayudando a activar conocimientos previos.
Revisar con imágenes o tarjetas de situaciones que representan riesgos o derechos vulnerados para que expresen qué entienden.
Reflexionar en grupo: "¿Por qué es importante conocer nuestros derechos y cuidarnos?" (Fuente: Libro, Pág. 189-190)
Fase 1: Planeación
Planificación
En pequeños equipos, planificar una actividad para crear un fanzine que informe sobre derechos y riesgos.