Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de simulación: "¿Qué hago si...?", con escenarios de riesgos y conflictos.
- Actividad 2: *Recuperación:* ¿Qué acciones responsables podemos tomar en esas situaciones? (Fuente: Pág. 214-217)
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un plan de acción en pequeños grupos para prevenir riesgos y resolver conflictos en la escuela.
- Actividad 4: Invitar a un especialista o autoridad escolar para hablar sobre la importancia de la convivencia pacífica y la prevención de riesgos (virtual o presencial).
Cierre:
- Compartir en plenario los planes de acción y compromisos.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer para mejorar mi comunidad escolar?
- Actividad 2: *Recuperación:* Pregunta: ¿Cómo podemos ser agentes de cambio en nuestro entorno? (Fuente: Pág. 208-210)
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar una exposición final con todo lo trabajado: carteles, bitácoras, acuerdos.
- Actividad 4: Presentar en la comunidad escolar la exposición y promover un compromiso colectivo para seguir promoviendo la justicia y la seguridad.
Cierre:
- Reflexión final y entrega de un diploma simbólico a cada niño por su participación activa.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué será?
Una exposición museográfica que integre sus investigaciones, carteles, la bitácora de riesgos, y los acuerdos colectivos, presentada en un día de feria escolar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en carteles y exposición | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto del lenguaje y expresión oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconocimiento de riesgos y propuestas de prevención | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y compromiso en acciones concretas | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades grupales, evaluando la participación y respeto.
- Listas de cotejo: para verificar el cumplimiento de pasos en actividades como la bitácora, exposición y acuerdos.
- Rúbrica sencilla: para valorar creatividad, expresión oral, trabajo en equipo y comprensión del tema.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y cómo aplicarán lo aprendido.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como: *¿Qué hice bien? ¿Qué puedo mejorar?* y aportaciones entre pares.
Este esquema garantiza un aprendizaje significativo, participativo y vinculado con la realidad de los niños, promoviendo valores de justicia, respeto, responsabilidad y convivencia pacífica.
Planeación
Pág 3