Jueves
Inicio:
- Juego de clasificación de figuras por número de lados y perímetro.
- Pregunta: ¿Qué figura tiene más lados? ¿Y menos?
Desarrollo:
- Actividad principal: "Creando un juego de memoria": con tarjetas de figuras y sus perímetros.
- Actividad complementaria: "Desafío de construcción": con palitos y pegamento, construir figuras con perímetros específicos.
Cierre:
- Compartir: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué aprendieron?
Viernes
Inicio:
- Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos sobre los polígonos y su perímetro?
- Juego rápido: "Adivina la figura" con instrucciones orales.
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi figura perfecta": diseñar en cartulina su figura favorita, medir lados y perímetro, y explicarlo a sus compañeros.
- Actividad complementaria: "Cuento geométrico": crear una historia sencilla con personajes que sean figuras geométricas y sus características.
Cierre:
- Socialización final: exposición de las figuras creadas y sus medidas, reflexionando sobre lo aprendido.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un mural colaborativo en el que cada niño presenta una figura geométrica (polígono regular) que diseñó, midió y explicó. Incluye un dibujo, las medidas de sus lados y perímetro, y una breve historia o descripción de su figura.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Dibuja y describe su figura geométrica | ||||
Mide y calcula el perímetro con apoyo | ||||
Explica las características de su figura | ||||
Participa colaborativamente en el mural | ||||
Relata una historia sencilla con la figura |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Criterios | Comentarios |
|---|---|---|
Observación directa durante actividades | Participación activa, interés y comprensión | Registrar avances y dificultades |
Lista de cotejo (seguimiento de habilidades) | Medir si reconoce y construye figuras, mide perímetros | Uso en actividades prácticas |
Preguntas orales y escritas | Nivel de comprensión y expresión oral | Formular preguntas abiertas y de reflexión |
Rúbrica sencilla para el mural y presentaciones | Calidad del trabajo, explicación y colaboración | Evaluar aspectos creativos y de participación |
Este proyecto promueve un aprendizaje lúdico, significativo y centrado en el desarrollo integral, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión de los niños en un contexto inclusivo y respetuoso, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.