Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Silabas
Asunto o Problema: Reconocimiento y escritura de sílabas en el nombre propio y en palabras cotidianas.
Tipo: Por fases metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos: Escritura de nombres en la lengua materna.
PDAs: Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	¿Qué sabemos sobre las sílabas?	Inicia con una ronda de conversación donde los niños muestran sus conocimientos previos: "¿Alguna vez han escuchado o hablado de las sílabas?" Se les invita a decir palabras que conocen y dividir en sonidos, sin necesidad de terminología técnica. Se puede usar un pizarrón para registrar palabras y visualmente separar las sílabas con colores o dibujos.
Recuperación	Explorando nuestro nombre	Se realiza una actividad en la que cada niño dice su nombre y lo escribe en una ficha grande. Luego, en parejas, comparan sus nombres y hablan sobre cuántas sílabas tienen. Se usan tarjetas con dibujos y letras para facilitar el reconocimiento de sílabas en sus nombres y en los de sus compañeros. (Fuente: Libro, Pág. X)
Planificación	¡Vamos a aprender juntos!	Se dialoga con los niños sobre lo que quieren aprender: "¿Cómo podemos aprender a dividir palabras en sílabas?" y se acordarán roles para el trabajo en equipo, como "ayudante de palabras", "dibujante", "escribiente". Se diseñan carteles con pasos sencillos para dividir palabras en sílabas y se preparan materiales manipulables (tarjetas, fichas, dibujos).