Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de lluvia de ideas: "¿Qué sabemos sobre el agua en nuestra comunidad?" (Recuperación)
• Charla dialogada con recursos visuales sobre el ciclo del agua y su importancia local. (Recuperación)
• Propósito: Detectar percepciones y conocimientos previos, y definir el problema: "¿Por qué es importante cuidar el agua en nuestro entorno?" (Planificación)

Recuperación

• Juego de asociación: relacionar imágenes de uso del agua y su impacto.
• Mural de conocimientos previos sobre el ciclo del agua y su uso en la comunidad.

Planificación

• Definir roles en el equipo: investigador, creador de materiales, presentador, etc.
• Elaborar un plan de actividades para investigar y sensibilizar sobre el uso del agua.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un punto de captación o fuente de agua local para observar y preguntar a los responsables.
• Creación de carteles y folletos con datos relevantes. (Material manipulable: cartulina, marcadores, recortes)

Comprensión y producción

• Realización de experimentos sencillos: por ejemplo, cómo se contamina el agua con diferentes sustancias. (Material manipulable: agua, aceite, colorantes, residuos)
• Elaboración de una campaña de sensibilización en la comunidad: dramatizaciones, videos, pósters.
• Uso del punto y coma y los dos puntos al enumerar recomendaciones y datos en los materiales producidos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentación de los recursos y acciones realizadas ante sus compañeros y familiares.
• Reflexión en grupo sobre los avances y dificultades.

Corrección

• Revisión y ajuste de campañas y materiales en base a retroalimentación.
• Reuniones de equipo para mejorar los aspectos necesarios.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organización de un evento comunitario: feria del cuidado del agua, donde se expongan los productos y acciones.
• Participación en actividades de limpieza y cuidado de fuentes de agua en la comunidad.

Difusión

• Elaboración de un mural digital o físico con los resultados y recomendaciones.
• Entrevistas a líderes comunitarios y grabaciones para redes sociales o radio local.

Consideraciones

• Debate sobre los cambios en hábitos y posibles nuevos proyectos.
• Reflexión escrita o en grupo sobre la importancia del compromiso individual y colectivo.

Avances

• Evaluación del impacto del proyecto en la comunidad y en los estudiantes.
• Planificación de acciones futuras para mantener el cuidado del agua.