Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: FRACCIONANDO POR PARTES IGUALES
• Asunto o Problema: Desarrollar en los alumnos la capacidad de fraccionar correctamente y comprender el uso de las fracciones en su vida diaria.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Escenario: Aula y escuela
• Metodología: Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, resolución de situaciones cotidianas.
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación y colaboración.
• Contenidos y PDAs:
• Estudio de los números y fracciones.
• Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones, construyendo fracciones equivalentes.
• Reconoce, interpreta y utiliza fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 en notación decimal y en diferentes contextos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planeación Quincenal (10 días)

A continuación, se presenta la estructura por semanas y días, con actividades creativas, significativas y lúdicas, que fomentan el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Dinámica de recuperación: “El mapa de las fracciones”

Los niños dibujan en una cartulina un círculo y lo dividen en partes iguales, identificando fracciones simples (ej. mitad, cuarta).

• Pregunta generadora: *¿Qué son las fracciones y en qué situaciones de nuestra vida las podemos usar?*

Desarrollo:

• Presentación visual y manipulativa: usar pizzas de cartón o plastilina para explorar fracciones iguales.
• Actividad principal: “Construyamos fracciones”

En equipos, recortan y unen partes de diferentes figuras geométricas para formar fracciones (ej. 1/2, 1/4).

• Profundización: comparan fracciones usando rectángulos y círculos, construyendo fracciones equivalentes multiplicando numerador y denominador (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: cada equipo explica cómo construyeron sus fracciones y qué aprendieron hoy.
• Pregunta de cierre: *¿Por qué es importante entender las fracciones en nuestra vida diaria?*

Martes

Inicio:

• Juego de recuperación: “El bingo de las fracciones” con tarjetas que contienen fracciones y sus equivalentes decimales.
• Pregunta introductoria: *¿Qué diferencia hay entre una fracción y un decimal?*

Desarrollo:

• Actividad interactiva: en la pizarra, convertir fracciones a decimales y viceversa usando diagramas y calculadora.
• Taller: “Mi fracción en la vida cotidiana”

Los niños traen ejemplos de su entorno (pan, agua, medicinas) y representan las partes con fracciones.

Cierre:

• Socialización de ejemplos y discusión: cómo las fracciones nos ayudan a entender cantidades en nuestro día.
• Pregunta reflexiva: *¿Qué fue lo más difícil de convertir fracciones a decimales?*