Cierre:

• Actividad final: “Mi historia en palabras”

Cada niño escribirá una pequeña descripción de una tradición que aprendieron, usando las palabras descriptivas trabajadas, y la compartirá con el grupo.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué sabemos de los procesos?”

Charla grupal sobre procesos cotidianos (ejemplo: cómo se hace el pan, cómo se prepara un plato típico).

• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos

Mostrar imágenes de procesos y preguntar: ¿Qué pasa aquí? ¿Qué palabras usamos para describir el proceso?

Desarrollo:

• Actividad 3: “Describiendo procesos”

En pequeños grupos, seleccionarán un proceso cultural (ejemplo: elaboración de un dulce tradicional) y escribirán un párrafo descriptivo usando adjetivos y adverbios (Fuente: Libro, Pág. X).

• Actividad 4: Ilustración y descripción

Dibujarán el proceso y escribirán etiquetas y pequeñas frases descriptivas alrededor de la ilustración para reforzar la comprensión y descripción.

Cierre:

• Actividad final: “El proceso en mi vida”

Cada alumno explicará oralmente un proceso cotidiano que realiza en casa, usando palabras descriptivas, y reflexionará sobre cómo las palabras ayudan a entender mejor las acciones.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: “El juego de las adivinanzas culturales”

Los niños crearán adivinanzas sobre tradiciones o personajes culturales, usando palabras descriptivas.

• Actividad 2: Intercambio de adivinanzas

En parejas, resolverán y comentarán las adivinanzas, resaltando las palabras descriptivas usadas.

Desarrollo:

• Actividad 3: “Escribiendo mi propia descripción”

Los alumnos redactarán una pequeña descripción de un personaje o lugar cultural, usando adjetivos y adverbios aprendidos. Luego, en parejas, intercambiarán sus textos para corregir y enriquecer las descripciones.

• Actividad 4: Presentación oral

Cada alumno leerá su descripción frente a la clase, poniendo énfasis en la entonación y en el uso de palabras descriptivas.

Cierre:

• Actividad final: “¿Qué aprendí?”

Reflexión en grupo sobre cómo las palabras descriptivas enriquecen la narrativa y la cultura que estamos estudiando.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: “Recapitulación creativa”

Los niños harán un mural colaborativo con palabras y dibujos que hayan aprendido durante la semana sobre culturas, procesos y descripciones.

• Actividad 2: Dinámica de preguntas

Cuestionar qué palabras o actividades les gustaron más y qué aprendieron sobre la descripción y la cultura.

Desarrollo:

• Actividad 3: “Mi pequeño libro cultural”

Cada alumno creará un mini libro (papel doblado) con una historia o descripción cultural, usando adjetivos y adverbios en su texto. El libro incluirá ilustraciones hechas por los niños.

• Actividad 4: Compartir y socializar

Presentarán su mini libro a la clase, explicando el proceso de creación y las palabras descriptivas que usaron.