Lenguajes: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Planea, escribe, revisa y corrige cuentos sobre temas de su interés.

Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos.

Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.

Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

De lo Humano y lo Comunitario: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una historia visual sobre hojas y reciclaje, usando imágenes y cuentos cortos.
• Preguntar a los niños: ¿Qué saben sobre las hojas, su ciclo y el reciclaje?
• Mostrar una hoja vieja y preguntar: ¿Qué podemos hacer con ella?

Recuperación

• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo reciclar hojas y qué beneficios tendría.
• Utilizar materiales manipulables: hojas viejas, plastilina, recortes, para explorar conceptos.
• Consultar en libros y recursos visuales ejemplos de reciclaje y creación de cuentos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• Formar pequeños equipos y asignar roles para diseñar el proceso: recolección, reciclaje, creación de cuentos.
• Elaborar un plan de actividades y cronograma.
• Definir qué materiales necesitan y cómo los conseguirán.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar el aula con hojas viejas para analizar su estado y pensar en cómo transformarlas.
• Realizar un taller de reciclaje: convertir hojas viejas en papel nuevo (actividad manual con moldes y agua).
• Observar y registrar en pictogramas o tablas los pasos del proceso.

Comprensión y producción

• Escribir en grupos cuentos cortos que reflejen historias relacionadas con el reciclaje y el cuidado del ambiente.
• Ilustrar los cuentos con materiales diversos y crear un mural colectivo.
• Revisar y corregir los cuentos con ayuda del docente, promoviendo el diálogo y la crítica constructiva.

Reconocimiento

• Organizar una lectura en voz alta de los cuentos, invitando a otros grados o comunidad.
• Evaluar en pequeños grupos qué historias les gustaron más y por qué.

Corrección

• Revisar en conjunto los cuentos, mejorando la ortografía y la coherencia.
• Incorporar sugerencias de los compañeros para enriquecer las historias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un libro digital o físico con los cuentos reciclados y las ilustraciones.
• Incorporar mensajes sobre el cuidado del ambiente y la importancia del reciclaje.

Difusión

• Organizar una feria del reciclaje y lectura en la escuela o comunidad.
• Compartir los cuentos en redes escolares o en un mural en la escuela.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo aprendido y cómo pueden seguir cuidando su entorno.
• Elaborar un cartel con recomendaciones para reciclar hojas y cuidar el ambiente.

Avances

• Evaluar el proceso mediante una rúbrica sobre participación, creatividad y comprensión del tema.
• Revisar el producto final y planear próximas acciones o proyectos relacionados.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Charla sobre los ciclos naturales de las plantas y el papel.
• Preguntar: ¿De qué están hechas las hojas? ¿Qué pasa cuando reciclamos hojas? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Recolección de hojas y materiales para analizar su estructura.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Cómo podemos transformar hojas viejas en nuevas hojas?
• Investigar en libros y videos sobre el proceso de reciclaje de papel.
• Hipótesis: "Si reciclamos hojas, podemos hacer papel nuevo".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los resultados del proceso de reciclaje y creación de papel.
• Comparar diferentes métodos y resultados.
• Sacar conclusiones sobre la importancia del reciclaje en el cuidado del ambiente.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñar un pequeño prototipo de papel reciclado.
• Evaluar la calidad del papel y su utilidad para escribir cuentos.
• Presentar el proceso y los resultados a la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover actividades de observación, medición y registro de datos.
• Integrar en actividades cotidianas el cuidado del ambiente.
• Evaluar mediante portafolio fotográfico y registros escritos.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Mostrar imágenes de ecosistemas dañados y saludables.
• Preguntar: ¿Qué pasa cuando no cuidamos la naturaleza?
• Pedir que compartan experiencias relacionadas con el reciclaje y la protección del ambiente.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Diálogo guiado sobre amenazas a los ecosistemas locales.
• Listar en pizarrón las acciones que dañan o ayudan a la naturaleza.
• Investigar en libros y recursos visuales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Delimitar el problema: ¿Cómo podemos reducir la contaminación por hojas viejas?
• Formular preguntas de investigación: ¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos con roles claros: recolectores, creadores, divulgadores.
• Diseñar estrategias para recolectar hojas y promover el reciclaje en la escuela.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Recolectar hojas viejas en la comunidad.
• Realizar talleres de reciclaje y creación de cuentos.
• Elaborar materiales de sensibilización, como folletos o carteles.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar qué acciones se realizaron y con qué impacto.
• Reflexionar sobre los beneficios y desafíos.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar campañas o carteles en la comunidad.
• Organizar una feria ecológica para mostrar los cuentos y las acciones realizadas.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Visitar la comunidad para observar cómo se gestionan las hojas viejas.
• Dialogar con vecinos y docentes sobre la importancia del reciclaje y el autocuidado.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Realizar un cuestionario o mapa conceptual sobre qué saben y qué quieren aprender respecto a la comunidad y el reciclaje.
• Investigar en la comunidad sobre prácticas sostenibles.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un proyecto de reciclaje de hojas para la escuela y comunidad.
• Definir recursos, tareas y cronogramas.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Recolectar hojas viejas en la comunidad.
• Crear cuentos y materiales que sensibilicen sobre el cuidado del ambiente.
• Realizar talleres de reciclaje y lectura en la comunidad.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

• Organizar presentaciones y actividades para compartir los productos del proyecto.
• Reflexionar sobre el impacto social y ambiental de las acciones.

Participación activa en actividades y equipo

Creatividad y originalidad en cuentos y materiales

Comprensión del proceso de reciclaje y su importancia

Uso correcto de datos en tablas y pictogramas

Reflexión y propuestas para cuidar el ambiente

Calidad del producto final (antología, cuentos, materiales)