Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una ronda de diálogo donde los alumnos compartan qué saben sobre su cuerpo, salud y cuidado personal, usando preguntas abiertas: "¿Qué partes del cuerpo conoces?", "¿Cómo cuidas tu cuerpo?" (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Realizar un mural colectivo donde representen las partes del cuerpo y sus funciones.

Recuperación

• Juego de "Bingo del cuerpo", donde los alumnos identifiquen partes del cuerpo en tarjetas visuales.
• Pequeña lluvia de ideas sobre qué problemas relacionados con su cuerpo y salud enfrentan en su comunidad escolar y familiar.

Planificación

• En equipos, diseñan un "Plan de cuidado y protección del cuerpo", asignando roles para crear materiales visuales, carteles y actividades didácticas para compartir con la comunidad escolar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización de una rutina de ejercicios y prácticas de higiene con apoyo de materiales manipulables (esponjas, cepillos, elementos visuales).
• Dramatizaciones cortas sobre el cuidado del cuerpo y la importancia de la higiene y la alimentación saludable.

Comprensión y producción

• Investigación en grupo sobre los sistemas locomotor y digestivo, usando modelos de plastilina y esquemas visuales.
• Creación de una historia o cuento narrativo en grupo que incluya personajes que cuidan su salud y partes del cuerpo, usando estilos narrativos diversos. (Fuente: Libro, Pág. 78).

Reconocimiento

• Presentación de los productos creados a la clase y retroalimentación mediante rúbricas sencillas, reflexionando sobre lo aprendido y lo que aún necesitan mejorar.

Corrección

• Revisión en pequeños grupos de los materiales y presentaciones, ajustando detalles y aclarando conceptos con apoyo del docente y recursos visuales.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de una cartelera o mural final que reúna toda la información y productos, promoviendo la colaboración y el respeto por las ideas de otros.
• Debate guiado sobre la importancia de valorar nuestro cuerpo y cuidarlo en comunidad.

Difusión

• Presentación del mural y actividades en una feria escolar o reunión con padres, explicando qué aprendieron y cómo pueden cuidar su salud.
• Creación de una cápsula informativa en video o audio para compartir en la escuela.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre los cambios que experimentaron y cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria.
• Registro en un portafolio individual con las actividades y reflexiones finales.

Avances

• Evaluación mediante rúbrica de los productos y participación en actividades, identificando logros y áreas a fortalecer.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Presentar un video o imagen interactiva del cuerpo humano y sus sistemas principales (Fuente: Libro, Pág. 102).
• Dialogar sobre qué cambios físicos y de salud notan en sus amigos y familiares.
• Detectar qué dificultades enfrentan para entender y cuidar su cuerpo.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas como: "¿Cómo funciona nuestro sistema respiratorio?", "¿Qué pasa cuando hacemos ejercicio?"
• Proponer hipótesis simples: "El corazón late más rápido cuando corremos".
• Realizar experimentos sencillos, como medir el pulso antes y después de correr.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los datos recogidos, discutir en grupos los cambios en la frecuencia cardíaca y la importancia de la actividad física.
• Relacionar los resultados con la salud y el bienestar.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear modelos visuales del sistema respiratorio y del corazón usando materiales reciclados o plastilina.
• Diseñar carteles informativos sobre el cuidado del cuerpo y los beneficios del ejercicio.
• Presentar en clase y en la comunidad escolar las propuestas y los modelos.

Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear el problema: "¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y el de nuestra comunidad?"
• Introducir casos reales y culturales, promoviendo el respeto a las diferentes formas de entender el cuidado.

Recolectemos

Saber previo

• Investigar en pequeños grupos qué saben sobre los ecosistemas locales y cómo interactúan con su comunidad.
• Elaborar un mapa mental colectivo sobre el cuidado del entorno y el cuerpo.

Formulemos

Definir el problema

• Delimitar el problema: "¿Cómo podemos promover hábitos saludables en nuestra comunidad escolar y familiar?"
• Crear preguntas guías para orientar la investigación.

Organizamos

Planificación

• Diseñar actividades concretas: campañas de higiene, huertos escolares, charlas con expertos.
• Asignar roles y recursos para la ejecución.

Construimos

Ejecutar

• Implementar las acciones planificadas en la escuela y comunidad.
• Registrar las actividades mediante fotos, videos y notas.

Comprobamos y analizamos

Evaluar

• Revisar los resultados con la comunidad, detectar logros y áreas de mejora.
• Reflexionar sobre el impacto social y cultural del proyecto.

Compartimos

Socialización

• Realizar una feria de salud y bienestar, invitando a padres y comunidad.
• Elaborar un boletín o cápsula audiovisual con los logros y aprendizajes.

Etapa 1

Sensibilización

• Visita a la comunidad o a la escuela para identificar necesidades relacionadas con salud y cuidado personal.
• Charla con familiares y vecinos sobre cómo cuidan su entorno y su cuerpo.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Encuestas o entrevistas a compañeros y familiares sobre hábitos saludables y problemas de salud.
• Elaboración de un mapa de intereses y necesidades.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseñar un proyecto de apoyo, como una campaña de limpieza, huerto escolar o taller de higiene.
• Definir recursos, roles y cronograma.

Etapa 4

Ejecución

• Llevar a cabo las actividades en la comunidad, promoviendo la participación inclusiva.
• Documentar el proceso con fotos, videos y relatos.

Etapa 5

Evaluación y reflexiones

• Reflexionar en grupo sobre el impacto y las dificultades.
• Recoger testimonios y valorar el aprendizaje y la colaboración.

Comprende y explica las partes del cuerpo y su cuidado

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Presenta modelos claros y explica aspectos básicos.

Participa activamente en actividades manipulativas y experimentos

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Muestra interés y realiza los experimentos con apoyo.

Comunica sus ideas y conclusiones de forma oral y escrita

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Usa vocabulario apropiado y comparte en sus presentaciones.

Reflexiona sobre la importancia del cuidado personal y el respeto cultural

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Demuestra comprensión y respeto en sus reflexiones.

Colabora en equipo y asume roles en proyectos comunitarios

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Trabaja de manera respetuosa y cooperativa.