Planeación Didáctica de Quinto Grado

Nombre del Proyecto: Mi primera semana de clases
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos se conocen entre sí, proyecto de bienvenida
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Reflexiona sobre sus preferencias, para imaginar sus proyectos de vida.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentaciones creativas: cada niño inventa un apodo que represente una cualidad que le gusta de sí mismo y comparte con el grupo (actividad lúdica para romper el hielo).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué significa sentirse parte de un grupo? Cada alumno comparte una experiencia sobre cuándo se sintió incluido en alguna actividad (dinámica oral, fomentando la expresión y la escucha activa).

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi mapa de vida": Los niños dibujan en una hoja su línea de tiempo con momentos importantes que han vivido y que los hacen sentir únicos y parte de su comunidad (Fuente: Libro, Pág. 45). Luego, comparten en pequeños grupos qué los hace sentirse parte de su entorno.
Actividad 4: Juego colaborativo "Construyamos un mural de sueños": en equipo, los alumnos plasman en una cartulina sus intereses y sueños para este ciclo escolar, promoviendo el reconocimiento y respeto por las ideas de todos.

Cierre:

Compartir en plenaria qué aprendieron sobre ellos mismos y sus compañeros, destacando las cualidades que quieren fortalecer en el grupo. Se hace una lluvia de ideas sobre cómo podemos apoyarnos para sentirnos parte del grupo.

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema colectivo que hable de la amistad y pertenencia para activar el ánimo y la cohesión del grupo.
Actividad 2: Dinámica rápida: "¿Quién soy?" con tarjetas donde cada alumno escribe una cualidad o interés personal, y los demás deben adivinar quién es.

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi comunidad en imágenes": cada alumno realiza un collage con fotografías, dibujos o recortes que representen su comunidad, su familia y sus amigos, fortaleciendo su identidad social.
Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante sentirnos parte de una comunidad? Los niños expresan sus ideas y se reflexiona sobre la inclusión (Fuente: Pág. 52).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué hicimos hoy para conocernos mejor y sentirnos parte? Se invita a los alumnos a compartir una cosa que aprendieron de sus compañeros.