Conversa en círculo sobre qué significa escuchar y por qué es importante.
Mostrar diferentes comics y preguntar qué historias cuentan y cómo se sienten los personajes cuando alguien no escucha.
Recuperación
Actividad lúdica: "El teléfono descompuesto" para explorar cómo se escucha y se transmite información.
Preguntar: ¿Qué pasa cuando no escuchamos bien? ¿Cómo podemos mejorar?
Planificación
Crear un pequeño mural con ideas sobre qué historias quieren contar en su comic.
Asignar roles: quién dibuja, quién escribe, quién cuenta la historia.
Decidir qué vocabulario y frases usarán para expresar que escuchan y dialogan.
Fase 2: Acción
Acercamiento
Escuchar un cuento corto sobre un personaje que aprende a escuchar y dialogar (puede ser un cuento adaptado).
Conversar sobre qué hicieron los personajes para mejorar su comunicación.
Comprensión y producción
En grupos, crear un mini comic donde el protagonista aprende a escuchar y dialogar.
Usar material manipulable: dibujos, recortes, letras móviles para construir sus historias.
Incorporar en el comic nombres escritos por ellos, relacionando con la escritura de su nombre.
Reconocimiento
Presentar sus comics en círculo, explicando qué aprendieron y cómo resolvieron el problema.
Reflexionar sobre la importancia de escuchar y dialogar en la comunidad escolar.
Corrección
Revisar en grupo los comics, sugiriendo mejoras en la narrativa y en la escritura de los nombres.
Fase 3: Intervención
Integración
Montar una exposición en el aula con todos los comics y nombres escritos.
Invitar a otra clase o padres a visitar y conocer los trabajos.
Difusión
Grabar una lectura colectiva de los comics y compartirla en la escuela.
Crear un mural digital o en la pared del aula con las historias.
Consideraciones
Reflexionar en círculo sobre lo aprendido y cómo podemos seguir mejorando nuestra escucha y diálogo.
Avances
Evaluar si los niños reconocen la importancia de escuchar, dialogar y escribir sus nombres mediante una actividad de autoevaluación sencilla (preguntas abiertas).