Punto de partida

Sensibilización

• Analizar en plenaria las situaciones de riesgo social en la comunidad, como vandalismo y violencia doméstica, usando ejemplos del texto y la experiencia cotidiana.
• Reflexionar sobre cómo estos riesgos afectan la convivencia y la seguridad.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Investigar en comunidad cuáles son las principales problemáticas relacionadas con riesgos sociales.
• Entrevistar a familiares, vecinos y maestros sobre sus experiencias y conocimientos.
• Investigar estrategias para prevenir la violencia y el vandalismo, usando recursos visuales y apoyos del maestro.

Planificación del servicio

Diseño del proyecto

• Elaborar un plan para una campaña de sensibilización, como un cartel o una campaña digital.
• Definir roles: quiénes harán los carteles, quiénes difundirán, quiénes organizarán actividades.
• Preparar materiales y actividades para sensibilizar a la comunidad escolar y familiar.

Ejecución

Implementación

• Realizar actividades en la comunidad, como una feria, una charla o una campaña en redes sociales para prevenir riesgos sociales.
• Promover la reflexión y el diálogo sobre convivencia pacífica.

Compartir y evaluar

Reflexión y análisis

• Reunirse para compartir los resultados y las reacciones de la comunidad.
• Evaluar si las actividades ayudaron a crear conciencia y si hubo cambios en la percepción y comportamientos.

Reconoce las situaciones de riesgo social y propone estrategias de prevención

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La explicación es clara y concreta.

Participa activamente en las actividades de lectura, organización y difusión

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Demuestra interés y colaboración.

Contribuye en la organización del café literario y en la sensibilización comunitaria

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Su participación es creativa y responsable.

Reflexiona sobre la importancia de la lectura para la sana convivencia

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Explica en sus palabras cómo la lectura ayuda a prevenir riesgos sociales.