Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *"El recorrido de un hueso"*. Juego en el que los niños siguen un recorrido por el aula, simulando el paso de un hueso desde la articulación hasta su función (como un recorrido en circuito).
• Actividad 2: *"Recapitulamos con un juego de preguntas"*. ¿Qué función tiene el sistema óseo? ¿Y el muscular? ¿Por qué es importante cuidarlos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Explorando los movimientos de las extremidades"*. Con plastilina o modelos, los niños representan cómo se flexionan y extienden las piernas y brazos, nombrando las articulaciones involucradas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 76-77).
• Actividad 4: *"Movimiento y números"*. Se relacionan movimientos con números: medir cuánto se estiran o doblan las extremidades usando cintas y registros, identificando números en decenas, centenas y millares (relación con contenidos numéricos).

Cierre:

• Actividad final: *"Mi cuerpo en movimiento"*. Los niños dibujan su movimiento favorito y explican qué partes del sistema locomotor usaron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *"Historias en movimiento"*. Se narra una historia sencilla sobre un niño que se lastima y visita al doctor, centrando en el cuidado del sistema locomotor.
• Actividad 2: *"¿Cómo cuidamos nuestro sistema?"*. Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué debes hacer para mantener tus huesos y músculos sanos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Práctica de cuidado"*. En grupos, los niños crean carteles con recomendaciones para mantener los huesos y músculos fuertes: alimentación saludable, ejercicio, uso de protección.
• Actividad 4: *"Simulación de lesiones y cuidados"*. Juego de roles: algunos niños simulan una lesión y otros ofrecen consejos y cuidados básicos, promoviendo la empatía y el aprendizaje práctico.

Cierre:

• Actividad final: *"Mi plan de cuidado"*. Cada niño diseña un pequeño cartel o lista con acciones diarias para cuidar su sistema locomotor.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *"Revisión creativa"*. Juegos de memoria con imágenes del sistema óseo y muscular, y preguntas rápidas: ¿Qué partes del cuerpo usamos para correr? ¿Qué función tienen los huesos?
• Actividad 2: *"¿Qué aprendimos?"*. Breve discusión guiada sobre los conceptos más importantes de la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Presentación del Producto Final"*. Los niños preparan una exposición o cartel donde explican cómo funciona el sistema locomotor, usando modelos o dibujos realizados durante la semana (Fuente: PDAs).
• Actividad 4: *"Simulación de movimiento"*. Un pequeño teatro o dramatización donde representan el trabajo coordinado de huesos, músculos y articulaciones para realizar un movimiento cotidiano.

Cierre:

• Actividad final: *"Reflexión grupal y autoevaluación"*. Los estudiantes expresan qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría seguir explorando, usando una rúbrica sencilla:
• Escucha activa
• Participación en actividades
• Claridad en la explicación