Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o poema sobre la importancia de cuidar la comunidad.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para ayudar?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración colectiva de un cartel o periódico mural con ideas para cuidar la comunidad y resolver problemas.
- Actividad 4: Revisión y corrección del borrador de la carta para enviarla a las autoridades (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 21-22).
Cierre:
- Presentación del cartel y discusión sobre cómo poner en práctica las ideas.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "El compromiso": cada niño comparte una acción concreta para ayudar en su comunidad.
- Actividad 2: Preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer para seguir ayudando?
Desarrollo:
- Actividad 3: Finalización y firma de la carta para enviar a las autoridades.
- Actividad 4: Preparación de una exposición oral para presentar su trabajo a la comunidad escolar.
Cierre:
- Reflexión final: "Juntos podemos lograr un mejor lugar para todos".
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Una carta formal solicitando ayuda a las autoridades para resolver un problema comunitario, acompañada de un mural o periódico mural que ilustra los problemas identificados, causas, soluciones y acciones futuras. La carta debe incluir los elementos básicos (lugar y fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma). El mural debe reflejar el proceso de identificación, análisis y propuestas, fomentando la participación activa y la expresión creativa.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identificación clara del problema y causas | ☑ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de la estructura de la carta | ☑ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en actividades grupales | ☑ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en el mural y expresiones | ☑ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre la importancia del trabajo comunitario | ☑ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo para registrar participación en actividades y diálogos.
- Rúbricas sencillas para evaluar la estructura de la carta y propuestas.
- Preguntas orales y escritas para verificar comprensión de causas y soluciones.
- Autoevaluación y coevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo colaboré en mi grupo?
Este plan busca fortalecer la participación, el pensamiento crítico y la expresión escrita, enmarcados en un enfoque inclusivo, intercultural y comunitario, alineado con la Nueva Escuela Mexicana.