Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Características del español
Asunto o Problema: Comprender los recursos lingüísticos y culturales del idioma español en México y su diversidad
Tipo: Proyecto semanal integrador
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula y entorno digital
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Colaborativo, Investigativo
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura, escritura y análisis crítico
Contenidos y PDAs:

Contenidos: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México, recursos lingüísticos del español, valoración pluricultural
PDA: Comprender y valorar las características y recursos lingüísticos del español como parte de la riqueza cultural de México y del mundo

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentación de un video interactivo sobre la diversidad lingüística en México, con testimonios de diferentes comunidades (uso de recursos digitales y audiovisuales).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Debate guiado sobre qué saben los estudiantes acerca de las lenguas indígenas y dialectos en México. Lluvia de ideas en grupo y registro en mapa conceptual digital.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación profunda:* En equipos, los estudiantes analizan extractos de textos (ejemplo: fragmentos de poemas, cuentos y artículos periodísticos) que muestran recursos lingüísticos y culturales del español en diferentes regiones (Fuente: Biblioteca digital, recursos culturales de México). Cada grupo identifica recursos lingüísticos y su función social y cultural.
Actividad 4: *Análisis crítico:* Discusión sobre cómo el uso de estos recursos refleja la identidad cultural y la historia de las comunidades, relacionando con la diversidad cultural y lingüística de México. Se fomenta la reflexión ética y cultural, vinculando con contenidos de historia y sociedad.

Cierre:

Compartir en plenaria los hallazgos y reflexiones.
Plantear preguntas para profundizar en el siguiente día: ¿Cómo se manifiestan los recursos del español en diferentes contextos sociales y culturales?

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: en parejas, los estudiantes leen en voz alta frases con recursos lingüísticos diversos y discuten su significado y función.
Actividad 2: Revisión rápida de los recursos lingüísticos y culturales identificados, relacionándolos con experiencias personales y conocimientos previos en historia y lengua.

Desarrollo:

Actividad 3: *Proyecto colaborativo:* Crear un mapa interactivo digital (con herramientas como Google My Maps) que ubique regiones de México y describa recursos lingüísticos típicos de cada una, integrando fotos, audios y textos (uso de recursos digitales).
Actividad 4: *Análisis y argumentación:* En equipo, elaboran un breve ensayo argumentando cómo estos recursos reflejan la identidad cultural y cómo contribuyen a la riqueza pluricultural del país. Se promueve la expresión escrita formal y la argumentación crítica.

Cierre:

Presentación de avances en el mapa interactivo y discusión en grupo.
Reflexión escrita sobre la importancia de valorar y preservar estos recursos culturales y lingüísticos.