Cierre:
- Actividad final: Compartir los carteles y compromisos — Reflexión grupal sobre la importancia de actuar responsablemente.
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de preguntas rápidas: “¿Qué aprendí esta semana?” — Dinámica lúdica para activar conocimientos.
- Actividad 2: Breve recapitulación visual con un mapa mental colectivo sobre todo lo visto en la semana.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación y socialización de los prototipos de filtro — Cada grupo muestra y explica su diseño, resaltando su función y beneficios.
- Actividad 4: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico — “Compromiso de cuidado del agua en la comunidad” — Los niños elaboran una cartulina o cartel que incluya acciones concretas y un compromiso personal y grupal.
Cierre:
- Actividad final: Evaluación participativa — Los niños responden preguntas cortas sobre lo aprendido y el proceso, y entregan su compromiso escrito.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué será?
Un cartel colectivo titulado “Comprometidos con el Agua Limpia” que contenga las acciones responsables que los estudiantes proponen para cuidar el agua en su comunidad, además de una presentación oral de su prototipo de filtro y las acciones que pueden realizar en casa y en la escuela.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades y debates | ✔️ | ✔️ | ❌ | - |
Creatividad y claridad en el diseño del filtro | ✔️ | ✔️ | ❌ | - |
Relación causa-efecto en las explicaciones | ✔️ | ✔️ | ❌ | - |
Compromiso y propuestas en el cartel | ✔️ | ✔️ | ❌ | - |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades de construcción, debates y presentaciones.
- Listas de cotejo: para registrar la participación, uso de materiales y comprensión de conceptos.
- Preguntas reflexivas: en cada cierre de día para valorar el entendimiento y la actitud.
- Autoevaluación: mediante una ficha sencilla donde los niños comentan qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
- Coevaluación: en grupos, calificando la colaboración y aportaciones de sus compañeros.
Este enfoque promueve la participación activa, la creatividad y la reflexión crítica, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana para formar ciudadanos responsables y conscientes del cuidado del medio ambiente.