Cierre:

• Actividad final: Rueda de reflexión: “¿Qué aprendimos hoy?” — Los niños comparten ideas y se comprometen a observar su entorno para detectar contaminación en su comunidad.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué pasa si mezclamos agua sucia y limpia? — Experimento sencillo con agua y diferentes residuos (aceite, basura, etc.) para visualizar cómo se contamina el agua (Material manipulable).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos limpiar el agua contaminada?” — Conversación guiada para activar conocimientos previos y generar interés.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos: “¿Qué técnicas existen para limpiar agua?” — Revisión de recursos visuales y textos cortos sobre métodos de filtración y tratamiento del agua (Fuente: Libro, Pág. 52).
• Actividad 4: Creación de un mapa conceptual colaborativo sobre los pasos para filtrar y limpiar agua contaminada, fomentando la organización del pensamiento y la colaboración.

Cierre:

• Actividad final: Dibujo colectivo: “Mi comunidad libre de contaminación” — Los niños ilustran acciones que ayudan a cuidar el agua en su comunidad.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: “El viaje de una gota de agua” — Lectura compartida de un cuento que relata el ciclo del agua y su protección (Fuente: Libro, Pág. 60).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer para proteger el agua en nuestro entorno?” — Diálogo y motivación para la participación activa.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: “Construcción de un prototipo de filtro de grasa” — En grupos, los estudiantes diseñan y construyen un modelo simple de filtro usando materiales reciclados (botellas, arena, carbón activado, tela).
• Actividad 4: Documentación visual del proceso — Fotografía y descripción del proceso de construcción, promoviendo la expresión oral y escrita.

Cierre:

• Actividad final: Presentación rápida de los prototipos — Cada grupo comparte su diseño y explica cómo ayuda a filtrar el agua, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: “Palabras clave sobre contaminación y cuidado del agua” — Reforzar vocabulario importante mediante tarjetas con conceptos clave.
• Actividad 2: Debate guiado: “¿Qué acciones responsables podemos tomar en casa y en la escuela?” — Fomentar la argumentación y la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de acciones responsables — Los niños crean un cartel con 3 acciones concretas para reducir la contaminación del agua en su comunidad, usando materiales manipulables (papel, colores, recortes).
• Actividad 4: Plan de acción grupal — Elaboración de un compromiso comunitario para poner en práctica las acciones en casa y en la escuela.