Fase 1: Introducción y conocimiento previo

Explorar ideas previas sobre igualdad y estereotipos, identificar conocimientos existentes y definir el problema.

• Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de igualdad y estereotipos. - Presentar una imagen (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 200) que muestre niños en igualdad o desigualdad. - Preguntar: ¿Qué están haciendo los niños en la imagen? ¿Qué creen que significa igualdad? - Conversar sobre cómo los estereotipos afectan a todos en la comunidad escolar.

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas y proponer hipótesis sencillas sobre cómo promover la igualdad.

• ¿Por qué algunos creen que ciertas actividades son solo para niños o niñas? - ¿Qué acciones podemos hacer para que en nuestro salón todos sean tratados con respeto? - Invitar a los niños a imaginar qué pasaría si todos promovieran la igualdad.

Fase 3: Análisis y conclusiones

Analizar la información, realizar reflexiones y sacar conclusiones relacionadas con la problemática.

• Analizar las frases y acciones que refuercen o desafíen los estereotipos. - Reflexionar sobre cómo la falta de igualdad afecta la convivencia. - Elaborar un mural o dibujo grupal que refleje la igualdad y el respeto (ej. "Pared de la igualdad").

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear propuestas concretas, evaluarlas y compartir los logros con la comunidad escolar.

• Diseñar frases positivas y acciones para promover la igualdad en el aula. - Participar en la elaboración de la "Pared de la igualdad" con frases inclusivas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 200). - Realizar un acto de socialización con la comunidad escolar para presentar sus propuestas y reflexiones.