Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Características de las Tablas
Asunto o Problema: Recolecte, registre y lea datos en tablas.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Organización e interpretación de datos.
PDAs: Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la moda de un conjunto de datos para responder preguntas.

Actividad 1: Dinámica de bienvenida con "El árbol de conocimientos": cada niño comparte alguna actividad en la que haya organizado datos o información en casa o en la escuela, usando frases como "Yo organizo..." para activar sus conocimientos previos.
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Alguna vez han visto una tabla con datos? ¿Qué información creen que podemos obtener de una tabla?" Para recuperar conocimientos previos y activar su curiosidad.

Actividad 3: Presentación del reto: "Vamos a crear una tabla sobre las frutas favoritas en la clase". El docente explica que aprenderán a recolectar datos, hacer una tabla y leerla para responder preguntas. Se muestra un ejemplo simple en cartulina (material manipulable).
Actividad 4: Los estudiantes, en equipos, diseñan una pequeña encuesta sobre su fruta favorita, usando papel y lápiz, y recogen datos de sus compañeros (recolección activa).

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre las tablas?" Los niños comparten sus ideas y el docente resume la importancia de organizar datos para entender información.

Actividad 1: Juego rápido: "¿Qué datos podemos contar?" con tarjetas que tienen diferentes objetos (lapiceros, libros, etc.).
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos organizar toda esa información para entenderla mejor?" Se relaciona con el propósito del día.

Actividad 3: Construcción de una tabla colaborativa en cartel (material manipulable) sobre los datos recolectados el día anterior. Los estudiantes participan en la clasificación y ordenamiento de datos en filas y columnas.
Actividad 4: Introducción a la lectura e interpretación de la tabla: ¿Qué información podemos responder con esta tabla? Se trabaja con ejemplos sencillos y se fomenta la participación oral.

Pregunta reflexiva: "¿Qué nos dice la tabla acerca de las frutas favoritas?" Se invita a los niños a explicar en voz alta qué información puede extraer de una tabla.

Actividad 1: Juego de "Adivina qué es" con pictogramas de frutas y datos simples.
Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué diferencia hay entre una tabla y un pictograma?" para activar conocimientos previos y preparar para la actividad.