Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento visual: "Las aventuras de Figurín"*

Un cuento en imágenes donde un personaje viaja por diferentes lugares encontrando figuras, se discute qué figuras vio y sus características.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntas orales: ¿Qué es un contorno? ¿Y una superficie?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de pictogramas*

Los niños dibujan objetos de su entorno que tengan figuras geométricas y representan la cantidad con pictogramas (ejemplo: cuántas ventanas tienen forma de cuadrado).

• Actividad 4: *Análisis y comparación*

Analizan pictogramas y tablas de frecuencia, discuten cuál figura predomina en su entorno y qué conclusiones pueden sacar.

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué nos dice la forma de los objetos sobre su función? ¿Cómo podemos usar estas ideas en un proyecto artístico? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 102)

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de clasificación*

Los niños clasifican figuras en grupos: con lados iguales, con curvas, con ángulos.

• Actividad 2: *Preguntas abiertas*

¿Qué figura tiene más lados? ¿Cuál tiene curvas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Diseño de una figura artística*

En equipos, crean un cartel o escultura con figuras geométricas, integrando colores y formas variadas, usando materiales reciclados.

• Actividad 4: *Discusión y análisis*

Explican cómo las figuras y colores ayudan a expresar ideas en su obra artística y en la comunidad.

Cierre:

• Compartir en grupo: presentan su obra y explican la elección de figuras y colores. Reflexionan sobre cómo las formas pueden comunicar sentimientos o ideas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Video o presentación digital*

Se muestra un video breve sobre cómo las figuras geométricas están en la naturaleza y en la cultura (ej. mosaicos, arquitectura).

• Actividad 2: *Recuperación y reflexión*

Preguntas: ¿Qué figuras vimos en el video? ¿Por qué creen que son importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Propuesta artística final*

Los niños diseñan una propuesta artística colectiva para decorar la escuela, usando figuras geométricas y sonidos relacionados (ej. sonidos de campanas, instrumentos).

• Actividad 4: *Planificación y presentación*

Elaboran un boceto y explican cómo su propuesta ayuda a mejorar su entorno en comunidad.

Cierre:

• Presentación de la propuesta en equipo y discusión. Evaluación grupal sobre el proceso y el producto.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Una exposición artística colectiva llamada "Figuras en Nuestra Vida", donde los niños presentarán:

• Una escultura o cartel con figuras geométricas y colores.
• Una explicación oral y visual del significado y su proceso de creación.
• Una propuesta para embellecer o solucionar un problema en la escuela o comunidad usando las figuras aprendidas.

Criterios de evaluación: