Planeación Didáctica Semanal para Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: FIGURAS GEOMÉTRICAS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Asunto o Problema: Conocer las figuras geométricas, sus nombres y partes, y cómo identificar sus características.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodologías: Servicios, Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
- Figuras geométricas, sus características, perímetro y área.
- Reconocimiento del contorno y superficie de figuras y cuerpos geométricos.
- Elaboración de propuestas artísticas con elementos visuales y sonoros para solucionar problemas en su entorno.
*Fuente principal: Nuestros Saberes, Pág. 100-105.*
Desarrollo Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Círculo de bienvenida y exploración*
Los niños comparten qué figuras geométricas conocen y en qué objetos las han visto (ej. ventanas, relojes). Se usa un mural con imágenes de objetos cotidianos.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Juego de "¿Qué figura soy?" donde los niños imitan o muestran partes de figuras (como esquinas o lados), y los demás adivinan. Preguntas: ¿Qué partes tienen? ¿Cómo se llaman? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 100)
Desarrollo:
- Actividad 3: *Exploración y reconocimiento de figuras*
Con material manipulable (papel, cartulina, conos, cubos) los niños crean figuras geométricas (cuadrados, triángulos, círculos) y las comparan en tamaño y forma.
- Actividad 4: *Actividad artística y de investigación*
En equipos, investigan y buscan en su entorno objetos con esas figuras, creando un collage visual que mostrará en el mural del aula. Se les guía a identificar partes y nombres.
Cierre:
- Socialización en círculo: cada grupo presenta su collage y explica qué figuras encontraron y sus características. Reflexión guiada: ¿Por qué es importante conocer las figuras? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 101)
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento rápido*
Se muestran tarjetas con figuras, los niños dicen su nombre y partes en voz alta.
- Actividad 2: *Recuperación por preguntas*
¿Qué diferencia hay entre un círculo y un cuadrado? ¿Qué partes tiene cada uno?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Construcción y medición de perímetros*
Usando cuerdas y reglas, los niños miden lados de figuras de papel y calculan su perímetro. Luego, registran en tablas y grafican.
- Actividad 4: *Juego de roles: "Arquitectos geométricos"*
En equipos, diseñan una pequeña estructura usando bloques con formas geométricas, explicando cómo calcularon el perímetro y superficie.
Cierre:
- Reflexión en cartelera: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos aplicar lo que sabemos en nuestro entorno? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 103)