Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben los niños acerca de la naturaleza y los patrones en ella.
• Mostrar fotografías o muestras de artesanías que tengan patrones simétricos inspirados en la naturaleza (hojas, mariposas, conchas).
• Preguntar qué patrones observan en su entorno natural y en objetos cotidianos.

Recuperación

• Realizar un juego de reconocimiento de patrones en la naturaleza (por ejemplo, en hojas, conchas, estructuras de panales).
• Invitar a los niños a dibujar o describir un patrón que hayan visto en la naturaleza.
• Compartir en grupos pequeños sus conocimientos previos y experiencias.

Planificación

• Organizar un pequeño comité de niños para planear la recolección de ejemplos naturales, entrevistas a familiares o miembros de la comunidad.
• Definir roles: quien busca ejemplos, quien registra, quien entrevista.
• Elaborar un plan para visitar un espacio cercano (jardín, parque) y recopilar muestras o información.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida al espacio natural para observar y recopilar ejemplos de patrones simétricos en plantas, animales o formaciones naturales.
• Utilizar lupas, fotografías o dibujos para analizar los patrones.
• Iniciar entrevistas a personas de la comunidad sobre cómo perciben y usan los patrones en sus artesanías o en su vida diaria.

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo con fotos, dibujos y muestras de patrones naturales.
• Realizar actividades prácticas de dibujo o bordado de patrones inspirados en la naturaleza, resaltando la simetría.
• Elaborar un pequeño libro o cartel informativo con las características de los patrones observados y su relación con la cultura local.

Reconocimiento

• Presentar los trabajos realizados a la clase y a la comunidad escolar.
• Reflexionar en grupo sobre los patrones más comunes y su significado cultural o científico.
• Hacer una lista de los patrones que más les gustaron y por qué.

Corrección

• Revisar y mejorar los dibujos o bordados, ajustando detalles para resaltar la simetría.
• Aclarar dudas sobre los conceptos científicos y artísticos involucrados.
• Realizar ajustes en los productos según retroalimentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Integrar los conocimientos sobre patrones, simetría y cultura en una exposición o feria escolar.
• Crear una presentación oral o audiovisual que explique el proceso y los descubrimientos.
• Incorporar elementos de narración y explicación en la exposición.

Difusión

• Invitar a la comunidad, padres y otros estudiantes a visitar la exposición.
• Compartir en redes sociales o en la radio escolar un video o reportaje sobre el proyecto.
• Elaborar y distribuir un folleto con lo aprendido y los productos creados.

Consideraciones

• Reflexionar sobre lo aprendido y el valor de la naturaleza en la cultura local.
• Reconocer las habilidades desarrolladas, como la observación, el trabajo en equipo y la creatividad.
• Identificar desafíos y posibles mejoras para futuros proyectos.

Avances

• Evaluar si se lograron los objetivos de identificar patrones y representar su belleza y utilidad en artesanías.
• Revisar el producto final y la participación de cada niño.
• Planear pasos futuros, como crear una exposición itinerante o realizar talleres con artesanos locales.