Desarrollo

• Actividad 3: *"Construyendo en 3D"*

Los niños crean modelos de prismas y pirámides con materiales manipulables (cartulina, papel, plastilina). Luego, comparan sus modelos y describen sus características, fomentando el análisis crítico.

• Actividad 4: *"Clasificación y comparación"*

En una mesa de trabajo, clasifican los modelos en prismas y pirámides, identificando semejanzas y diferencias, y justificando sus decisiones en voz alta.

Cierre

• Dinámica de reflexión: Cada alumno comparte qué cuerpo geométrico le pareció más interesante y por qué, promoviendo la expresión oral y la autoevaluación del aprendizaje.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *"¿Qué cuerpos geométricos conoces?"*

Se realiza una lluvia de ideas en la pizarra, escribiendo los nombres y características que los niños recuerdan.

• Actividad 2: *"Encuentra el cuerpo"*

En el entorno cercano, los alumnos buscan objetos que sean prismas o pirámides, tomando fotos o haciendo dibujos para compartir en clase.

Desarrollo

• Actividad 3: *"Dibujo y análisis"*

Los estudiantes dibujan en sus cuadernos diferentes cuerpos geométricos y anotan sus características (caras, vértices, aristas). Se refuerza la comparación entre prismas y pirámides.

• Actividad 4: *"Desafío de construcción"*

En grupos, los niños diseñan en papel un prisma o pirámide a partir de un desarrollo plano, usando los conocimientos adquiridos. Se promueve el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

Cierre

• Socialización: Presentan sus diseños y explican el proceso, compartiendo los desafíos y descubrimientos.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *"¿Qué diferencia hay entre cuerpos y figuras planas?"*

Se realiza una discusión guiada para distinguir entre figuras geométricas planas y cuerpos geométricos, apoyándose en ejemplos visuales.

• Actividad 2: *"Juego de clasificación"*

Con tarjetas, los niños clasifican en grupos figuras planas y cuerpos, justificando sus elecciones con preguntas abiertas.

Desarrollo

• Actividad 3: *"Construcción con material reciclado"*

Usando materiales como cajas, tubos, tapas y papel, los alumnos construyen modelos de prismas y pirámides, explorando sus formas y características.

• Actividad 4: *"Comparación y reflexión"*

En parejas, analizan los modelos construidos y discuten en qué se parecen y en qué se diferencian, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre

• Círculo de reflexión: Los niños expresan qué aprendieron sobre los cuerpos geométricos y cómo pueden identificarlos en su entorno.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *"Recapitulando"*.

Juego de preguntas rápidas y competencias de reconocimiento visual de cuerpos y figuras, para activar conocimientos previos y prepararse para la evaluación.

• Actividad 2: *"Círculo de expectativas"*

Los alumnos expresan qué esperan aprender y qué les gustaría explorar más sobre las formas geométricas.