Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Ejes de Simetría y Figuras Geométricas
Asunto o Problema Principal: Que los alumnos reconozcan el uso de cuerpos geométricos en su contexto y sean capaces de construirlos con mayor complejidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación, exploración activa, trabajo colaborativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:

• Cuerpos geométricos y sus características (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 89)
• Figuras geométricas planas, sus lados, vértices y formas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 89)

PDAs:

• Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide.
• Propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: *"¿Qué formas ves a tu alrededor?"*

Los niños observan objetos en el aula y en el entorno cercano, identificando figuras geométricas planas y cuerpos geométricos. Luego, comparten en grupo qué formas reconocieron, promoviendo la recuperación de conocimientos previos sobre figuras geométricas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 89).

• Actividad 2: *"Mapa de formas"*.

En una cartulina grande, los estudiantes dibujan un mapa visual donde colocan imágenes de objetos y los relacionan con su figura geométrica correspondiente, facilitando la activación de conocimientos previos.

Desarrollo

• Actividad 3: *"Explorando cuerpos geométricos"*

Los alumnos manipulan modelos tridimensionales (prismas y pirámides fabricados con cartulina, plastilina o bloques de construcción). Se les guía a describir sus características: número de caras, vértices, aristas, y diferencias entre prismas y pirámides (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 89).

• Actividad 4: *"Dibujo y desarrollos planos"*

En equipos, los estudiantes trazan en papel los desarrollos planos de prismas rectos cuadrangulares y rectangulares, proponiendo cómo se doblan para formar los cuerpos. Se fomenta el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre

• Reflexión grupal: Cada equipo comparte su desarrollo y explica cómo los diferentes planos se unen para formar los cuerpos. Se invita a los niños a expresar qué aprendieron sobre las formas y sus características.

Martes

Inicio

• Actividad 1: *"Recuerdos geométricos"*

Se realiza un juego de memoria con tarjetas que contienen dibujos de figuras geométricas y cuerpos, reforzando el reconocimiento visual (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 89).

• Actividad 2: *"Preguntas rápidas"*

¿Qué es una figura geométrica?, ¿Qué diferencia hay entre un triángulo y un círculo? Se motiva la participación y recuperación de conocimientos previos.