Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: Simulación de una evacuación usando el croquis y el mapa de rutas.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendiste sobre cómo evacuar con calma y en equipo?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación de una Guía sencilla de evacuación en grupo, que incluya pasos, zonas seguras y rutas.
- Actividad 4: Presentación final de la guía en el aula, como evidencia del aprendizaje.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué nos ayudó a aprender a mantenernos seguros y protegidos?
- Discusión sobre la importancia de practicar y estar preparados.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
Un *Manual de acciones para una escuela segura*, elaborado en equipo, que incluya mapas, rutas, zonas seguras, símbolos y pasos a seguir en diferentes fenómenos naturales y emergencias. Además, cada grupo presentará una guía sencilla para evacuar y protegerse en la escuela.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye zonas seguras y rutas claras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza símbolos y mapas comprensibles | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica pasos de evacuación y protección | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en la creación y presentación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión de acciones preventivas y solidarias | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación: Durante simulaciones y actividades prácticas, registrar actitudes de calma, colaboración y comprensión.
- Listas de cotejo: Para verificar la participación en actividades y el cumplimiento de pasos en la creación del manual y mapas.
- Rúbricas sencillas: Evaluar aspectos como creatividad, claridad, trabajo en equipo y comprensión de los contenidos.
- Preguntas reflexivas: Al cierre de cada semana, preguntar:
- ¿Qué aprendí?
- ¿Qué puedo mejorar?
- ¿Cómo puedo ayudar en una emergencia?
Estas estrategias permiten un seguimiento continuo, fomentan la autoevaluación y la coevaluación, y aseguran un aprendizaje significativo y activo.
¡Este proyecto busca que los niños no solo aprendan sobre la prevención y protección, sino que también desarrollen habilidades de pensamiento crítico, empatía y colaboración para ser protagonistas en la protección de su comunidad!