Fase 1: Planeación | Identificación | - Dinámica “El muro de ideas”: en una cartulina grande, los niños expresan, con dibujos o palabras, qué saben sobre diálogos y acuerdos. Luego, en grupo, compartimos qué les gustaría aprender y por qué. (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Diálogo guiado: ¿Qué es un diálogo? ¿Por qué es importante? Se invita a los niños a compartir ejemplos de conversaciones cotidianas.
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| Recuperación | - Juego “Reproduciendo conversaciones”: en parejas, imitan diálogos conocidos (ejemplo: saludos, pedir ayuda), para activar conocimientos previos.
- Rueda de historias: cada niño comparte una experiencia donde el diálogo fue importante.
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| Planificación | - Elaboración de un mapa colaborativo: ¿Qué pasos debemos seguir para crear nuestro comic? Se asignan roles (escritores, ilustradores, narradores).
- Presentación de la temática y objetivos, fomentando la participación y el compromiso de todos.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Creación de un “Banco de ideas”: en carteles, los niños aportan frases o diálogos que consideran importantes para un buen diálogo.
- Taller de escucha activa: en pequeños grupos, practicar escuchar y parafrasear lo que escucha. (Fuente: Libro, Pág. 47).
- Lectura compartida de ejemplos de diálogos en comics o historias.
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| Comprensión y producción | - Taller de escritura: redactar diálogos cortos, usando las ideas del banco y las reglas del respeto y la empatía.
- Creación de personajes y escenarios para el comic, en dibujos o recortes, fomentando la imaginación y la colaboración.
- Uso de materiales manipulables: fichas con frases, dibujos, recortes de revistas.
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| Reconocimiento | - Presentación de los diálogos y personajes creados por cada grupo.
- Sesión de retroalimentación con preguntas: ¿Qué aprendieron sobre el diálogo? ¿Qué dificultades enfrentaron? (Fuente: Libro, pág. 50).
- Registro individual y grupal de avances en un portafolio.
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| Corrección | - Taller de revisión: en grupos, analizan los diálogos y personajes, proponiendo mejoras.
- Ajustes en los textos y diseños, fomentando el trabajo cooperativo y la crítica constructiva.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Montaje del comic final, combinando textos e ilustraciones.
- Ensayo y presentación en pequeños grupos, practicando la expresión oral y la confianza. (Fuente: Libro, pág. 52).
- Uso de recursos visuales y manipulables para enriquecer la exposición.
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| Difusión | - Exhibición de los comics en un “Pasillo de las historias” en la escuela.
- Invitación a familiares y otros grados para compartir el proceso y los productos.
- Registro fotográfico y audiovisual del proceso para compartir en redes escolares.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre el diálogo? ¿Cómo pueden aplicarlo en su vida diaria? ¿Qué les gustaría mejorar? (Fuente: Libro, pág. 55).
- Elaboración de un mural con frases y consejos para diálogos respetuosos.
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| Avances | - Evaluación formativa mediante una rúbrica sencilla: participación, creatividad, respeto, comprensión del diálogo.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
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