Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Adivina la pregunta”: los niños formulan preguntas usando qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué, y otros compañeros responden, relacionando con el uso correcto de signos de interrogación.
• Actividad 2: Mapa mental colectivo sobre las funciones de los signos de puntuación en textos y anuncios, reforzando conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis guiado de anuncios publicitarios impresos y electrónicos, identificando recursos persuasivos, uso de rimas, metáforas y juegos de palabras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un anuncio persuasivo en equipos, empleando recursos visuales y lingüísticos, incluyendo signos de puntuación adecuados y recursos retóricos.

Cierre:

• Presentación rápida de los anuncios creados, con retroalimentación entre pares sobre el uso del lenguaje y recursos persuasivos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo “El cuerpo en acción”: en grupos, leen un cuento corto y describen cómo los sistemas locomotor y digestivo participan en la historia.
• Actividad 2: Preguntas guía para reflexionar sobre hábitos saludables y la importancia de una dieta equilibrada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: los estudiantes diseñan menús saludables en base a los conceptos de dieta correcta (variedad, equilibrio, inocuidad, suficiencia). Utilizan recortes y materiales manipulables.
• Actividad 4: Resuelven problemas matemáticos relacionados con multiplicaciones y divisiones de fracciones y decimales en contextos de alimentación y salud, usando ejemplos del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Compartir en parejas los menús diseñados y explicar qué criterios de dieta equilibrada aplicaron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Construyendo figuras”: con objetos y papeles, los alumnos identifican las características de figuras geométricas, especialmente prismas y pirámides.
• Actividad 2: Preguntas rápidas sobre el uso de instrumentos geométricos para construir círculos y distinguir circunferencia y círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de construcción: usando papel y reglas, los estudiantes dibujan prismas rectos cuadrangulares o rectangulares, y desarrollos planos.
• Actividad 4: Resolución de problemas prácticos sobre medición de longitudes, capacidades y masas, usando unidades convencionales y contextos reales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Presentación de las figuras construidas y discusión sobre la utilidad de las figuras geométricas en la vida cotidiana.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas sobre los contenidos de la semana, para activar la memoria y la revisión de conocimientos.
• Actividad 2: Dinámica “Mi semana saludable”: los alumnos dibujan y comparten cómo aplicaron los conceptos en su rutina diaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de un mural colaborativo donde cada grupo plasma alguno de los temas tratados: signos de puntuación, recursos persuasivos en anuncios, hábitos saludables, figuras geométricas, medición.
• Actividad 4: Ensayo breve en grupos: “¿Qué aprendí esta semana y cómo lo puedo aplicar en mi vida?”, promoviendo la reflexión y expresión oral.

Cierre:

• Presentación del mural y conclusiones finales. Evaluación rápida mediante preguntas orales y retroalimentación grupal.