Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Reforzando mi aprendizaje
- Asunto o Problema Principal: Reforzar los contenidos más bajos en RIMA
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Marzo
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDA |
|---|---|
Lenguajes: búsqueda y manejo reflexivo de información, uso de signos de puntuación, análisis de anuncios publicitarios, formulación de preguntas, comprensión del uso del punto y coma y los dos puntos. | Reconoce y emplea correctamente signos de puntuación; elabora preguntas para localizar información; analiza anuncios publicitarios y recursos persuasivos; reflexiona sobre el lenguaje y su impacto. |
Saberes y Pensamiento Científico: estructura y funcionamiento del cuerpo humano, multiplicación y división, figuras geométricas, medición del tiempo. | Describe la dieta equilibrada y sus beneficios; resuelve problemas con fracciones y decimales en contextos cotidianos; construye y distingue prismas y pirámides; calcula longitudes, masas o capacidades con unidades convencionales. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica “El rompecabezas de palabras”: los alumnos arman un rompecabezas con palabras relacionadas con la lectura y escritura, para activar conocimientos previos sobre signos de puntuación y análisis de textos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Preguntas clave en grupo para recuperar conocimientos previos sobre el uso del punto y coma y los dos puntos, y la identificación de anuncios publicitarios.
Desarrollo:
- Actividad 3: *La caja misteriosa*: en pequeños grupos, reciben tarjetas con fragmentos de textos y anuncios publicitarios impresos, y deben identificar las características y funciones de los signos de puntuación utilizados. Luego, comparten sus conclusiones con la clase.
- Actividad 4: Creación de un cartel visual que explique cuándo y cómo usar el punto y coma y los dos puntos, usando ejemplos de anuncios y textos conocidos.
Cierre:
- Debate grupal sobre la importancia del correcto uso de signos en la comunicación diaria. Los estudiantes expresan en una pequeña exposición oral qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.