Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Luces, cámara, equidad de género!
Asunto o Problema: Analizar las prácticas cotidianas entre mujeres y hombres en la comunidad, sensibilizar sobre la igualdad de género y proponer acciones para practicarla.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Servicios (enfocada en la intervención social y sensibilización)
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos:

• Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

PDAs:

• Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades para tomar decisiones que beneficien el bienestar colectivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rueda de presentación: cada niño comparte una idea o ejemplo que haya observado sobre cómo se distribuyen las responsabilidades en su familia o comunidad, relacionándolo con igualdad o desigualdad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los roles de mujeres y hombres en su entorno? Realizar una lluvia de ideas y escribir en un mural los conceptos clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visualización de un cortometraje participativo (con recursos visuales y personajes que reflejen igualdad y desigualdad). Después, en grupos, discutir qué prácticas ven que favorecen o dificultan la igualdad de género.
• Actividad 4: Taller de dibujo y collage: crear carteles que representen prácticas cotidianas inclusivas o excluyentes, usando material manipulable (papel, revistas, colores).
• Actividad 5: Reflexión en grupo: ¿Qué acciones podemos hacer en nuestra comunidad para promover la igualdad? Cada grupo comparte sus ideas.

Cierre:

• Socialización y reflexión: cada niño expresa en una frase qué aprendió y qué acciones propondría para mejorar la igualdad en su entorno.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representación de situaciones cotidianas donde se distribuyen responsabilidades (ejemplo: tareas del hogar, decisiones en la escuela).
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué prácticas observamos que favorecen o dificultan la igualdad? Escribir en una lista colaborativa.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de una historia visual (comic o cartel) que muestre una situación de desigualdad y otra de igualdad. Debate guiado para identificar elementos y posibles soluciones.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “Mi comunidad con igualdad de género”, donde cada niño aporta una frase o dibujo que represente sus propuestas para practicar la igualdad.
• Actividad 5: Investigación sencilla: entrevistar a un familiar o vecino sobre cómo distribuyen responsabilidades en su hogar y reflexionar sobre ello en clase.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra comunidad para que todos se sientan igualmente valorados y respetados? Compartir en círculo.