Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: “CUIDARME PARA CUIDAR MI MUNDO”
• Asunto o Problema Principal: Comprender cómo el cuidado del cuerpo y del entorno contribuye al bienestar personal y colectivo, desarrollando conciencia crítica y hábitos saludables.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes: comprensión y producción de cuentos; recreación de danza ritual (PDA).
• Saberes y Pensamiento Científico: participación del sistema inmunológico en defensa del cuerpo (PDA).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: análisis socioambiental de la biodiversidad y propuestas sustentables (PDA).
• De lo Humano y lo Comunitario: estilos de vida activos y saludables.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

La propuesta está estructurada en dos semanas, cada una con actividades que integran actividades lúdicas, creativas y colaborativas, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral y la conciencia ambiental y de salud.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de recuperación de conocimientos previos: “El árbol de ideas” — cada alumno comparte una acción que realiza para cuidar su cuerpo y el medio ambiente, formando un árbol en la pizarra con ramas de ideas.
• Actividad 2: Plática motivadora: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo y planeta?” con imágenes y videos cortos que muestran consecuencias (recursos: recursos visuales, videos cortos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo titulado “Nuestro cuerpo y nuestro planeta”, donde cada niño añade dibujos o recortes relacionados con hábitos saludables y acciones ecológicas, usando materiales manipulables.
• Actividad 4: Lectura guiada del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre el sistema inmunológico, enfatizando cómo ayuda a defendernos ante infecciones, con preguntas abiertas para fomentar la reflexión.

Cierre:

• Ronda de socialización: cada alumno comparte una acción que puede realizar para cuidar su salud y el ambiente, reforzando el aprendizaje del día.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta detonadora: “¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando estamos sanos o enfermamos?”
• Actividad 2: Juego de roles: “El sistema inmunológico en acción”, en pequeños grupos, representando a las células y órganos que participan en la defensa del cuerpo (material: disfraces, cartulinas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Mapa mental” visual en cartel sobre cómo funciona el sistema inmunológico, integrando conceptos básicos (sin profundizar).
• Actividad 4: Actividad artística: recrear una danza ritual que simbolice la protección del cuerpo y la naturaleza, usando movimientos y símbolos (PDA).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema inmunológico y nuestro planeta desde nuestras acciones diarias?