Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Etapa

Descripción

Actividades Sugeridas

Etapa 1

Sensibilización

  • Conversar sobre la importancia del teatro en la comunidad y cómo puede ayudar a expresar sentimientos.
  • Identificar qué necesidades o intereses tienen en relación con actividades culturales.

Etapa 2

¿Qué sé y qué quiero saber?

  • Indagar qué historias o personajes les gustaría que representaran.
  • Investigar en la comunidad qué eventos culturales o historias locales pueden inspirar la obra.

Etapa 3

Planificación del servicio

  • Diseñar una obra que refleje alguna tradición o historia local.
  • Definir roles y tareas para involucrar a la comunidad (familias, otros estudiantes).

Etapa 4

Ejecución

  • Presentar la obra en un espacio comunitario, como el parque o la escuela.
  • Invitar a familiares y vecinos a participar o asistir.

Etapa 5

Compartir y evaluar

  • Recoger opiniones de la comunidad sobre la presentación.
  • Reflexionar en el grupo: ¿Qué aprendimos sobre nuestra cultura y comunidad?
  • Valorar cómo el teatro puede fortalecer lazos y expresar identidades.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Evidencia: Una obra teatral montada y presentada ante la comunidad, donde los estudiantes manipulan personajes, leen guiones y usan su cuerpo para expresar emociones y acciones.
Criterios de evaluación:

  • Participación activa y colaboración en el proceso.
  • Uso adecuado de la voz y expresiones corporales.
  • Creatividad en la construcción de personajes y escenografía.
  • Capacidad para leer y dramatizar textos con intención y ritmo.
  • Reflexión sobre su aprendizaje y participación en la comunidad.

Autoevaluación y Coevaluación

  • Preguntas para los estudiantes: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
  • Rúbrica sencilla:
  • Participación y esfuerzo (de 1 a 4).
  • Uso de la voz y cuerpo (de 1 a 4).
  • Trabajo en equipo y colaboración (de 1 a 4).
  • Creatividad y entusiasmo (de 1 a 4).

Comentarios Finales

Este proyecto promueve la expresión artística, el pensamiento crítico y la colaboración, integrando contenidos científicos y sociales a través de actividades lúdicas y significativas que fortalecen la formación integral de los niños, respetando los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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