Fase 6: Comprobamos y analizamos - Reflexión y evaluación
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Comprobamos y analizamos | Evaluar los procesos y resultados, reflexionar sobre el aprendizaje. | Actividad: |
- Rúbrica de autoevaluación: Cada grupo revisa su trabajo con criterios como claridad, creatividad, precisión histórica y participación.
- Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre la transformación en la forma de gobierno en México? ¿Cómo influyen estos hechos en la justicia social?
- Discusión en plenaria: Compartir aprendizajes y dudas. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |
Fase 7: Compartimos - Presentación y valoración
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Compartimos | Socializar los productos y reflexiones, valorar el proceso. | Actividad: |
- Exposición oral y visual: Cada equipo presenta su línea del tiempo, destacando los cambios y su impacto en la justicia social.
- Círculo de valoración: Los compañeros comentan qué aprendieron y qué les sorprendió, fomentando el respeto y la valoración del trabajo colaborativo.
- Producto final: Línea del tiempo mural que quede en la escuela como evidencia del aprendizaje. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Construcción de una línea del tiempo mural que refleje de manera visual y escrita los cambios en la forma de gobierno en México desde el Porfiriato hasta la Reforma de 1953, incluyendo el reconocimiento del derecho al voto de las mujeres.
Criterios de evaluación:
- Claridad y precisión en la secuencia de eventos históricos.
- Uso adecuado de materiales visuales y manipulativos.
- Participación activa y colaboración en el equipo.
- Reflexión crítica sobre la importancia de los cambios en la justicia social.
Autoevaluación y coevaluación:
Preguntas reflexivas para estudiantes:
- ¿Qué aprendí sobre la historia de México y cómo influyó en la justicia social?
- ¿Qué aspectos trabajé mejor en mi equipo?
- ¿Qué puedo mejorar para futuros trabajos?
Este diseño busca potenciar el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, asegurando un aprendizaje significativo, inclusivo y participativo para los niños de Sexto Grado.