Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo los nombres propios y de mis compañeros
Asunto o Problema Principal: Reconocer su propio nombre y el de sus compañeros para fortalecer su sentido de identidad y pertenencia.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos seleccionados:
Escritura de nombres en la lengua materna.
Representación con diferentes expresiones aditivas (suma y resta).
Responsabilidad en el cuidado personal y del entorno.
La comunidad, su historia familiar y personal.
PDAs:
Escribir su nombre y de sus familiares, profesores y amigos.
Representar cantidades menores a 1000 con sumas y restas.
Reconocer su derecho a pertenecer a una familia.
Escribir historias familiares y ordenarlas cronológicamente.

Inicio:

Actividad 1: Presentación lúdica titulada *"¿Quién soy yo?"* — Cada niño dibuja en una cartulina una silueta y en ella escribe su nombre, resaltando letras en colores vivos (Contenidos: Escritura de nombres, PDA: escribir su nombre y el de sus familiares).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar: “¿Qué saben sobre sus nombres y por qué son importantes?” (Reflexión guiada).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego *"El nombre en el círculo"* — Los niños se colocan en círculo y, uno por uno, dicen su nombre y una característica que les gusta (ejemplo: “Me llamo Ana y me gusta jugar con pelotas”). La maestra escribe en una pizarra los nombres y características (Contenidos: Escritura y expresión oral).
Actividad 4: Crear un *tarjetón del nombre* — Cada niño recibe una tarjeta con su nombre y decoran con materiales manipulables (papeles de colores, plumas, etc.).

Cierre:

Compartir en pequeños grupos lo que aprendieron sobre sus nombres y lo que más les gustó del proceso. Reflexión breve: "¿Por qué es importante conocernos por nuestro nombre?"

Inicio:

Actividad 1: Juego *"Encuentra a tu amigo"*, donde los niños buscan a alguien con características similares en sus dibujos o en sus nombres, fomentando la colaboración.
Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué cosas podemos aprender de nuestros amigos solo con escuchar su nombre y conocerlos?” (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida del libro *“La historia de mi nombre”* (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 12). Se discuten las ideas del cuento y se relacionan con sus propias historias.
Actividad 4: En grupos pequeños, cada niño comparte una historia o significado especial de su nombre con sus compañeros y lo escribe en una hoja (Contenidos: narración, reconocimiento del valor personal).

Cierre:

En círculo, cada uno dice su nombre y comparte una cosa que aprendió acerca de su propio nombre o el de un compañero.