Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El eco de las palabras”: repetir en voz alta palabras o versos que les gustaron del poema colectivo.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué hace que un poema sea divertido o bonito? (Recuperación, Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 76)

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir en pequeños grupos un verso sencillo, usando palabras rimadas, y practicar la lectura en voz alta, cuidando el ritmo.
• Actividad 4: Dibujar en las hojas los elementos que identificaron en los poemas y crear pequeñas ilustraciones que acompañen sus versos.

Cierre:

• Compartir los versos y las ilustraciones en círculo, comentando qué elementos poéticos usaron.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recordar lo aprendido: ¿qué es un poema? ¿Qué elementos tiene?
• Actividad 2: Hacer un mini “juego de adivinanzas”: con pistas, describir un poema o una rima que ellos inventen.

Desarrollo:

• Actividad 3: Cada niño elige una palabra o idea y escribe un mini poema con 2-3 versos, poniendo en práctica la rima y el ritmo.
• Actividad 4: Leer en voz alta los poemas en pequeños grupos y recibir retroalimentación positiva.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿cómo se sintieron creando su propio poema? ¿Qué aprendieron hoy?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Recordar los poemas creados: ¿qué elementos usaron? ¿Qué les gustó?
• Actividad 2: Conversación guiada: ¿qué significa para ustedes un poema que expresa sentimientos? (Recuperación, Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 76)

Desarrollo:

• Actividad 3: En parejas, leer en voz alta los poemas creados y experimentar con variaciones en tono y ritmo, usando las ideas de PDAs.
• Actividad 4: Reflexionar sobre cómo los tonos y pausas cambian la percepción del poema.

Cierre:

• Compartir en grupo qué cambios notaron al leer con diferentes tonos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Actividad de relajación: escuchar o imaginar un paisaje y pensar en un poema que podría describirlo.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras o sonidos ayudan a describir un paisaje o sentimiento? (Recuperación, Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 76)

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un poema breve en grupos, usando las ideas del paisaje o sentimientos, cuidando el ritmo y las rimas.
• Actividad 4: Practicar la lectura en voz alta, poniendo atención a los tonos y pausas para potenciar el significado.

Cierre:

• Compartir el poema y explicar qué elementos poéticos usaron.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Palabras mágicas”: inventar palabras o frases que tengan ritmo y musicalidad.
• Actividad 2: ¿Qué elementos hacen que una palabra o frase sea divertida o especial? (Recuperación, Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 76)

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir pequeños versos con las palabras o frases inventadas, cuidando la rima y el ritmo.
• Actividad 4: Practicar la lectura con diferentes tonos, explorando cómo suena el poema.

Cierre:

• Compartir en grupos los versos creados y cómo lograron los efectos musicales.